Uniwersytet Opolski - Centralny System Uwierzytelniania

NA SKRÓTY
STUDENCI, PRACOWNICY
JEDNOSTKI ORGANIZACYJNE
PRZEDMIOTY
- Psychologia rozwoju człowieka w cyklu życia
  - Semestr letni 2020/2021 - Wykład (WYK)
STUDIA
AKADEMIKI
POMOC

Psychologia rozwoju człowieka w cyklu życia 2.5-PSROZWC
Wykład (WYK) Semestr letni 2020/2021

Informacje o zajęciach (wspólne dla wszystkich grup)

Liczba godzin:	30
Limit miejsc:	(brak limitu)
Zaliczenie:	Egzamin
Literatura uzupełniająca:	Brzezińska A. I. (2006). Psychologiczne portrety człowieka. Praktyczna psychologia rozwojowa, Gdańsk 2006. • Harwas-Napierała B., Trempała J. (2002) (red.), Wiedza z psychologii rozwoju człowieka w praktyce społecznej, Poznań • Kalus A. (2016). Narratives of identity in adopted adolescents: interview analysis, w: Archives of Psychiatry and Psychotherapy /Polish Psychiatric Association, Kraków: Polskie Towarzystwo Psychiatryczne, vol. 18, nr 4, ss. 35-42. • Schaffer H. R. (2007). Psychologia dziecka, Warszawa. • Harwas-Napierała B., Trempała J. (2002) (red.), Psychologia rozwoju człowieka, t.2, Warszawa: PWN • Harwas-Napierała B., Trempała J. (2003) (red.), Psychologia rozwoju człowieka, t.3, Warszawa: PWN • Liberska H. (2014). Rozwój rodziny i rozwój w rodzinie. W: I. Janicka, H. Liberska (red.). Psychologia ro-dziny. Warszawa: PWN, (ss. 224-235). • Przetacznik-Gierowska M., Tyszkowa M. (1996). Psychologia rozwoju człowieka.T.1. Warszawa: PWN. • Schaffer D.R. i Kipp K. (2015). Psychologia rozwoju człowieka. Od dziecka do dorosłości. Gdańsk: Wyd. Harmonia Universalis. (Rozdziały 1 – 7, 9 – 11, 13 – 15).
Literatura:	A. Literatura wymagana do ostatecznego zaliczenia zajęć (zdania egzaminu): A.1. wykorzystywana podczas zajęć • Trempała J. (2011). Psychologia rozwoju człowieka. Podręcznik akademicki. Warszawa [wybrane rozdziały] • Oleszkowicz A., Senejko A. (2013). Psychologia dorastania. Zmiany rozwojowe w dobie globalizacji. Warszawa: PWN (część I i II) • Oleś P. (2011). Psychologia człowieka dorosłego. Warszawa: PWN • A.2. studiowana samodzielnie przez studenta Wykład: • Trempała J. (2011). Psychologia rozwoju człowieka. Podręcznik akademicki. Warszawa [wybrane rozdziały] • Brzezińska, A. (2000). Społeczna psychologia rozwoju. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar [wybrane rozdziały]
Efekty uczenia się:	Wiedza w wyniku przeprowadzonych zajęć student powinien być w stanie: • Posługiwać się terminologią z zakresu psychologii rozwoju człowieka oraz zastosować tę wiedzę w dyscyplinach pokrewnych na poziomie rozszerzonym • Posługiwać się na poziomie rozszerzonym wiedzą o człowieku, jego cechach, funkcjonowaniu w wybranych relacjach i strukturach międzyludzkich (rodzinnych, kulturowych) oraz znać historyczną ewaluację poglądów na temat dzieciństwa i dorosłości. Umiejętności w wyniku przeprowadzonych zajęć student powinien mieć umiejętność: • pogłębionej obserwacji, wyszukiwania, przetwarzania i interpretowania informacji na temat zjawisk psychologicznych i społecznych rozmaitej natury, przy wykorzystaniu różnych źródeł z zastosowaniem technologii informatycznej (ICT) • samodzielnego planowania i realizowania własnego uczenie się przez całe życie i ukierunkowywania innych w tym zakresie Kompetencje społeczne w wyniku przeprowadzonych zajęć student ma/wykazuje: • Umiejętność krytycyzmu wobec odbieranej treści • przekonanie o konieczności i doniosłości zachowania się w sposób profesjonalny i przestrzegania zasad etyki zawodowej; dostrzega i formułuje problemy moralne i dylematy etyczne związane z własną i cudzą pracą.
Metody i kryteria oceniania:	Test pisemny platforma MOODLE jednokrotnego i wielokrotnego wyboru Ocena końcowa z wykładu zostanie ustalona na podstawione uzyskanej liczby punktów wg zasady: • ocena dostateczna: jeśli student uzyska minimum 60% punktów • ocena dobra: jeśli student uzyska minimum 80% punktów • ocena bardzo dobra: jeśli student uzyska minimum 90% punktów KOD KURSU https://teams.microsoft.com/l/team/19%3ac6c050ea87dd43849fdafa1f9a38a450%40thread.tacv2/conversations?groupId=6afa2953-93c7-4446-b736-09f365aad428&tenantId=8bc347df-2832-4d9d-b10a-fbdbdc7fe2e5
Zakres tematów:	A. Problematyka wykładu: 1. Przedmiot, zadania i działy współczesnej psychologii rozwojowej 2. Podejście badawcze w psychologii rozwoju człowieka 3. Wybrane koncepcje rozwoju człowieka 4. Rozwój jako proces zmiany. 5. Mechanizmy psychologiczne w procesie rozwoju 6. Teoria przywiązania (J. Bowlby) 7. Teoria rozwoju psychospołecznego (E. Erikson) 8. Zadania rozwojowe w okresie adolescencji – rozwój tożsamości 9. Zadania rozwojowe w okresie wczesnej, średniej i późnej dorosłości. 10. Rozwój w rodzinie
Metody dydaktyczne:	• wykłady • elementy wykładu konwersatoryjnego • pytania problemowe

Grupy zajęciowe

zobacz na planie zajęć

Grupa	Termin(y)	Prowadzący	Miejsca Liczba osób w grupie / limit miejsc	Akcje
1	(brak danych), (sala nieznana)	Alicja Kalus	78/	szczegóły
Wszystkie zajęcia odbywają się w budynku:

Opisy przedmiotów w USOS i USOSweb są chronione prawem autorskim.
Właścicielem praw autorskich jest Uniwersytet Opolski.