Psychologia wychowawcza i edukacji 2.5-PSWYCH-ED-Z
Konwersatorium (KON) Semestr zimowy 2023/2024

Przetacznik-Gierowska M., Włodarski Z. (2002). Psychologia wychowawcza, t. 1, 2.

Plopa M. (2005). Więzi w małżeństwie i rodzinie., Kraków: IMPULS

Plopa M. (2005). Psychologia rodziny. Teoria i badania. Elbląg: IMPULS

Harwas-Napierała B. (2008). Komunikacja interpersonalna w rodzinie. Poznań Łaguna M., Lachowska B. (2003). Rysunek

projekcyjny jako metoda badań psychologicznych. Lublin. Towarzystwo Naukowe KUL.

Wiedza

w wyniku przeprowadzonych zajęć student powinien być w stanie:

• Posługiwać się terminologią z zakresu psychologii wychowawczej oraz zastosować tę wiedzę w dyscyplinach pokrewnych na poziomie rozszerzonym K_W01

• Posługiwać się na poziomie rozszerzonym wiedzą o funkcjonowaniu człowieka w wybranych relacjach i strukturach międzyludzkich, tj. rodzinnych, szkolnych, rówieśniczych. Znać historyczną ewaluację poglądów na temat dzieciństwa. K_W06

Umiejętności

w wyniku przeprowadzonych zajęć student powinien potrafić:

Wykorzystywać i integrować wiedzę teoretyczną z zakresu psychologii wychowawczej oraz powiązanych z nią dyscyplin w celu analizy złożonych problemów wychowawczych, a także diagnozowania i projektowania działań praktycznych K_U02

Kompetencje społeczne

w wyniku przeprowadzonych zajęć student ma/wykazuje:

Umiejętność krytycyzmu wobec odbieranej treści K_K03

Obecność oraz aktywność na zajęciach

Przygotowanie warsztatów z określonego tematu:

prawidłowe zaplanowanie w czasie: 70-80 minut - 1 pkt

część teoretyczna mówiona, nie czytana - 1 pkt.

zajęcia aktywizujące grupę zajmują 70-80% zajęć - 1 pkt

Ocena z zajęć na określony temat:

3pkt - bdb

2 pkt - db

1 pkt - dost.

Ocena końcowa składa się z : obecność oraz aktywność na zajęciach (30%) + przygotowane zajęcia (70%)

1. Wychowanie dziecka w różnych okresach rozwoju: okres niemowlęcy i poniemowlęcy, przedszkolny,

wczesnoszkolny i adolescencja.

2. Rozpoznawanie problemów wychowawczych w wybranych okresach rozwoju człowieka.

3. Analiza wybranych problemów edukacyjnych i wychowawczych

brak dojrzałości szkolnej

lęk separacyjny

nadpobudliwość psychoruchowa

agresja i autoagresja

używanie substancji psychoaktywnych

problemy z korzystaniem z nowych technologii (uzależnienie od Internetu, telefonu, gier)

problemy z realizacją obowiązku szkolnego

4. Rodzina jako podstawowe środowisko wychowawcze

5. Diagnoza środowiska wychowawczego rodziny

6. Wychowawcza rola szkoły i innych placówek edukacyjnych i wychowawczych

7. Diagnoza funkcjonowania szkolnego dzieci i młodzieży

8. Wychowanie i edukacja dzieci z problemami w rozwoju (niepełnosprawność intelektualna, autyzm, zespół

Aspergera, nadpobudliwość psychoruchowa, niedostosowanie społeczne)

9. Podstawy konstruowania i prowadzenia programów profilaktycznych, psychokorekcyjnych i

psychoedukacyjnych dla dzieci i młodzieży – zajęcia warsztatowe

10. Praca psychologa w szkole

11. Praca psychologa w ośrodkach socjoterapeutycznych i wychowawczych

12. Debata oxfordzka na wybrany temat w obszarze wychowania/edukacji

elementy wykładu konwersatoryjnego

• pytania problemowe

• elementy dyskusji – odniesienie treści wykładu do

praktyki

• krytyczna analiza tekstu