Diagnoza psychologiczna dziecka 2.5-DIAGDZ
Laboratorium (LAB) Semestr zimowy 2024/2025

Wiedza w wyniku przeprowadzonych zajęć student

powinien być w stanie:

• posługiwać się terminologią z zakresu

diagnozy psychologicznej dziecka na

poziomie rozszerzonym

• wykazywać się uporządkowaną i pogłębioną

wiedzą, obejmującą terminologię, teorie i

metodologię

Umiejętności

w wyniku przeprowadzonych zajęć student powinien

potrafić/mieć umiejętność:

• pogłębionego obserwowania, diagnozowania i

racjonalnego oceniania złożonych sytuacji,

analizowania motywów i wzorów dziecięcych

zachowań

• diagnozowania wybranych cech i właściwości

z wykorzystaniem wybranych technik i

narzędzi diagnostycznych

Kompetencje społeczne

w wyniku przeprowadzonych zajęć student

ma/wykazuje:

• gotowość do realizowania zadań

zespołowych, zaangażowanie we współpracę

• gotowość do określania priorytetów, identyfikowania i rozstrzygania dylematów

związanych z zawodem psychologa

gotowość do zachowywania się w sposób profesjonalny, przestrzegania zasad etyki

zawodowej, dostrzegania i formułowania

problemów moralnych i etycznych związanych

z pracą psychologa w obszarze diagnozy

psychologicznej dzieci i młodzieży

Praca pisemna:

- Przeprowadzenie badania dziecka z

wykorzystaniem wskazanych narzędzi

diagnostycznych, testów i kwestionariuszy

- Przygotowanie raportu (w tym analiza

wyników ilościowych i jakościowych) w

formie studium przypadku

Oceniana będzie poprawność kliniczna i diagnostyczna, umiejętność

opracowania danych ilościowych i jakościowych oraz ich interpretacja,

umiejętność opracowania studium przypadku.

Problematyka laboratorium:

1. Diagnoza psychologiczna dziecka w ujęciu rozwojowym

a. Lokalizacja zagrożeń dla rozwoju dziecka na poszczególnych etapach rozwojowych oraz ich znaczenie w

kontekście diagnozy psychologicznej

b. Diagnoza psychologiczna na potrzeby edukacji

c. Diagnoza psychologiczna w kontekście psychopatologii u dzieci i młodzieży

2. Etyka w diagnozie psychologicznej dzieci i młodzieży

3. Kontakt diagnostyczny w badaniach psychologicznych dzieci i młodzieży

4. Rola wywiadu i obserwacji w procesie diagnostycznym

5. Narzędzia diagnostyczne, testy psychologiczne i metody kwestionariuszowe w diagnozie psychologicznej dzieci i

młodzieży

a. Diagnoza intelektu

b. Diagnoza funkcjonowania społecznego

c. Diagnoza funkcjonowania emocjonalnego

d. Diagnoza gotowości szkolnej

6. Analiza i interpretacja danych ilościowych i jakościowych

7. Proces opracowania danych (opinia psychologiczna, orzeczenie, praca w zespole interdyscyplinarnym) oraz

udzielanie informacji zwrotnej

Metody dydaktyczne

• konsultacje

• analiza przypadków

• dyskusja

• ćwiczenia praktyczne (testy, kwestionariusze, itp.)