Wprowadzenie do metodologii badań społecznych

Informacje ogólne

Kod przedmiotu:	2.3.04.Z.KRK-02WMBS
Kod Erasmus / ISCED:	(brak danych) / (brak danych)
Nazwa przedmiotu:	Wprowadzenie do metodologii badań społecznych
Jednostka:	Instytut Nauk Pedagogicznych
Grupy:
Punkty ECTS i inne:	(brak) Podstawowe informacje o zasadach przyporządkowania punktów ECTS: roczny wymiar godzinowy nakładu pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się dla danego etapu studiów wynosi 1500-1800 h, co odpowiada 60 ECTS; tygodniowy wymiar godzinowy nakładu pracy studenta wynosi 45 h; 1 punkt ECTS odpowiada 25-30 godzinom pracy studenta potrzebnej do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się; tygodniowy nakład pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się pozwala uzyskać 1,5 ECTS; nakład pracy potrzebny do zaliczenia przedmiotu, któremu przypisano 3 ECTS, stanowi 10% semestralnego obciążenia studenta. zobacz reguły punktacji
Język prowadzenia:	polski
Rodzaj przedmiotu:	obowiązkowe ogólnouniwersyteckie
Literatura uzupełniająca:	Bereźnicki F. Prace magisterskie z pedagogiki, Kraków 2008. Gruszczyński L.A., Kwestionariusze w socjologii. Budowa narzędzi do badań surveyowskich, Katowice 2004. Hajduk E., Hipoteza w badaniach pedagogicznych, Zielona Góra 1993. Palka S., Metodologia. Badania. Praktyka pedagogiczna, Gdańsk 2006. Sztumski J. Wstęp do metod i technik badań społecznych, Katowice 1995. Węglińska M., Jak pisać prace magisterską, Kraków 2004.
Skrócony opis:	Student zapoznaje się z problematyką gromadzenia wiedzy i prowadzenia badań empirycz-nych; poznaje metody i techniki badawcze; samodzielnie projektuje badania empiryczne; nabywa wiedzę pozwalającą na opracowanie pozyskanych materiałów empirycznych przy pisaniu pracy dyplomowej; kształtuje kompetencje społeczne rodzące się w trakcie empi-rycznych sytuacji badawczych.
Pełny opis:	Poznanie, dystrybucja wiedzy, istota nauki, teorie naukowe – modele badawcze w naukach społecznych. Organizacja badań. Konceptualizacja badawcza. Przedmiot i cel badań, formułowanie problemów i hipotez badawczych Definiowanie i operacjonalizacja pojęć. Zmienne i ich rodzaje. Wskaźniki w badaniach pedagogicznych. Badania ilościowe i jakościowe w naukach społecznych. Omówienie metod i technik badawczych. Dobór próby badawczej. Omówienie metod i technik badawczych. Konstrukcja narzędzi badawczych. Typy badań a dobór próby badawczej. Etyczne aspekty badań empirycznych Opracowywanie wyników badań. Doświadczenia badawcze wykładowcy.
Literatura:	Babbie E., Badania społeczne w praktyce, Warszawa 2003. Goriszowski W. Badania pedagogiczne w zarysie, Warszawa 2005. Łobocki M., Metody i techniki badań pedagogicznych, Kraków 2005. Maszke A.W., Metodologiczne podstawy badań pedagogicznych, Rzeszów 2008. Pilch T., Bauman T., Zasady badań pedagogicznych. Strategie ilościowe i jakościowe, Warszawa 2001.
Efekty uczenia się:	Student ma wiedzę o projektowaniu i prowadzeniu badań w pedagogice, a w szczególności o problemach badawczych, metodach, technikach i narzędziach badawczych; zna podstawowe tradycje paradygmatyczne badań społecznych, z których wywodzą się poszczególne metody P6S_WG Student potrafi posługiwać się podstawowymi ujęciami teoretycznymi w celu analizowania motywów i wzorów ludzkich zachowań, diagnozowania i prognozowania sytuacji oraz analizowania strategii działań praktycznych w odniesieniu do różnych kontekstów działalności pedagogicznej P6S_UO Student jest świadomy istnienia etycznego wymiaru w badaniach naukowych P6S_KR P6S_KK
Metody i kryteria oceniania:	Wykład, dyskusja, analiza materiałów źródłowych, prezentacje multimedialne. Kolokwium 20%, Praca pisemnna 10%, Udział w dyskusji 20%, Egzamin 50%.

Przedmiot nie jest oferowany w żadnym z aktualnych cykli dydaktycznych.

Opisy przedmiotów w USOS i USOSweb są chronione prawem autorskim.
Właścicielem praw autorskich jest Uniwersytet Opolski.