Psychologia społeczna

magisterskie

PEDAGOGIKA PRZEDSZKOLNA I WCZESNOSZKOLNA

letni

praktyczny

obowiązkowe

Realizowany w sali

Wiedza z podstaw psychologii.

1. Aronson E. & J., Człowiek istota społeczna, PWN, Warszawa 2009.

2. Crisp R.J., Turner R.N., Psychologia społeczna, PWN, Warszawa 2015.

3. Mietzel G., Wprowadzenie do psychologii. Podstawowe zagadnienia, GWP, Gdańsk 2017.

4. Wojciszke B., Psychologia społeczna, Scholar, Warszawa 2017.

Wykład 15

Ćwiczenia 15

Studiowanie literatury i materiałów źródłowych 10

Przygotowanie do ćwiczeń 15

Przygotowanie do egzaminu 15

Przygotowanie projektu badania 5

Poszerzenie wiedzy na temat psychologii społecznej jako nauki.

Rozwijanie umiejętności wyciągania wniosków, krytycznego myślenia oraz przeciwstawiania się niechcianemu wpływowi społecznemu.

Kształtowanie gotowości do wykorzystywania wiedzy na temat wpływu społecznego w praktyce.

Wykłady:

Cele i założenia psychologii społecznej jako nauki. Jej miejsce wśród innych dyscyplin.

Reguły wpływu społecznego: Autorytet, Reguła wzajemności, Niedostępność, Zaangażowanie i konsekwencja, Społeczny dowód słuszności, Lubienie i sympatia)

Stereotypy, uprzedzenia, dyskryminacja.

„Niebieskoocy” – doświadczenie Jane Elliott

Psychologia miłości

Zachowania prospołeczne

Zachowania agresywne

Mass media a przemoc

Rola stosowanej psychologii społecznej

Ćwiczenia:

Dysonans poznawczy a potrzeba podtrzymywania samooceny

Poznanie społeczne: w jaki sposób myślimy o świecie społecznym

Poznanie społeczne: heurystyki wydawania sądów

Spostrzeganie społeczne: jak dochodzimy do rozumienia innych ludzi

Spostrzeganie społeczne: stosowanie skrótów poznawczych podczas dokonywania atrybucji

Rozumienie siebie: w jaki sposób poznajemy samych siebie

Rozumienie siebie. Dwuczynnikowa teoria emocji

Procesy grupowe

Postawy i zmiana postaw

1. Aronson E., Wilson T.D., Akert R.M., Psychologia społeczna, Zysk i Sp-ka, Warszawa 2012.

2. Cialdini R., Wywieranie wpływu na ludzi. Teoria i praktyka, GWP, Gdańsk 2013.

3. Gerrig R.J., Zimbardo P., Psychologia i życie, PWN, Warszawa 2012.

4. Doliński D., Techniki wpływu społecznego, Scholar, Warszawa 2015.

W 1 – Student zna podstawowe działy psychologii oraz metody badawcze w niej stosowane. Zna kluczowe dla psychologii teorie i doświadczenia eksperymentalne

W 2 – Student ma wiedzę psychologiczną, rozumie procesy rozwoju, socjalizacji, wychowania i nauczania – efektywnego organizowania i wspierania integralnego rozwoju dziecka (ucznia) oraz udzielania pomocy rodzicom (opiekunom) w wychowaniu dziecka

W 3 – Student ma wiedzę na temat klasycznych i współczesnych teorii rozwoju człowieka, wychowania, uczenia się i nauczania (kształcenia) oraz ich wartości aplikacyjnych; potrafi je krytycznie oceniać i twórczo z nich korzystać

U 1 – Student potrafi posługiwać się terminologią psychologiczną.

U 2 – Studenta cechuje umiejętność obserwacji sytuacji i zdarzeń pedagogicznych, analizowania ich z wykorzystaniem wiedzy pedagogiczno-psychologicznej i aksjologicznej oraz proponowanie rozwiązań problemowych.

U 3 – Student potrafi wymienić podstawowe teorie psychologiczne oraz ich twórców

K 1 – Student wyraża gotowość do wykorzystywania wiedzy psychologicznej w życiu codziennym

K 2 – Student jest w stanie nazwać i zinterpretować podstawowe zjawiska społeczne

Wykład kończy się egzaminem pisemnym, będzie to test wielokrotnego wyboru (jest jedna prawidłowa odpowiedź). Każda poprawna odpowiedź to 1 pkt, błędna 0 pkt. Szczegóły dotyczące punktacji z egzaminu poniżej:

punkty ocena

20-19 bdb

18-17 db +

15-16 db

13-14 dost +

11-12. dost

Ćwiczenia kończą się zaliczeniem na ocenę. Podstawą zaliczenia kursu jest obecność (można mieć jedną nieusprawiedliwioną obecność, pozostałe nieobecności student zalicza indywidualnie). Na ocenę końcową składa się przede wszystkim ocena z kolokwium oraz aktywność na zajęciach. Odnotowana aktywność może spowodować podniesienie oceny o pół stopnia. Szczegóły dotyczące punktacji z kolokwium poniżej:

punkty ocena

20-19 bdb

18-17 db +

15-16 db

13-14 dost +

11-12. dost

Osoby chętne mogą wziąć udział w zagamifikowanej wersji kursu prezentowanej na pierwszych zajęciach. Wtedy student zbiera punkty z zajęć na zajęcia realizując cotygodniowe quizy i wykonując zadania dodatkowe, poddawane ocenie punktowej. Ocena końcowa wynika z ilości zdobytych w semestrze punktów.