Metodologia badań psychologicznych I

obowiązkowe

- podstawy pracy empircznej

Bąk, J. (2022) Statystycznie rzecz biorąc

Liczba punktów ECTS 6: Wykład: 2* Konwersatoria: 2* Laboratoria: 2  udział w zajęciach: 15 h +15h+30h  przygotowanie do zajęć: 30h  realizacja złożonych zadań projektowych: 30h  realizacja zalecanych ćwiczeń 15h  czytanie zalecanych lektur 30h

Treści programowe:

Problematyka wykładów:

1. Naukowe i nienaukowe metody poznania, paradygmaty badawcze w psychologii

2. Etyka badań psychologicznych

3. Problemy, pytania i hipotezy badawcze

4. Zmienne w badaniach psychologicznych, ich rodzaj, klasyfikacje i pomiar.

5. Podstawy teorii testów, Cecha a Wskaźnik

6. Operacjonalizacja zmiennych i skale pomiarowe

7. Dobór próby w badaniach psychologicznych, rachunek prawdopodobieństwa, prawo wielkich liczb, rozkład statystyczny danych i miary tendencji centralnej i dyspersji.

8. Wnioskowanie statystyczne,

Konwersatoria:

1. Hipoteza jako wysnuta z teorii odpowiedź na pytanie badawcze

a) ćwiczenia w poprawnym stawianiu pytań oraz hipotez badawczych

b) stawianie własnych hipotez w oparciu o wybrane makro-teorie

2. Konstrukty, Zmienne i ich operacjonalizacja:

1. Brzeziński, J. (2021). Metodologia badań psychologicznych. Wydawnictwo Naukowe PWN.

2. Francuz P. i Mackiewicz R. (2007). Liczby nie wiedzą, skąd pochodzą. Przewodnik po metodologii i statystyce nie tylko dla psychologów. Lublin: KUL.

Wiedza – w wyniku przeprowadzonych zajęć student powinien być w stanie:

 znać i definiować terminologię używaną w metodologii badań psychologicznych:

 znać miejsce psychologii w systemie nauk empirycz-nych;

 znać specyfikę metodologiczną psychologii (główne modele badawcze, strategie i metody badań stosowa-nych w naukach społecznych);

 rozumieć podstawowe pojęcia z zakresu ochrony wła-sności intelektualnej i prawa autorskiego głównie w od-niesieniu do typowych narzędzi wykorzystywanych w psychologii i podlegających takiej ochronie;

 rozumieć zasady etyki zawodowej;

 rozumieć jak wiedza wynikająca z badań (zastosowa-nia metodologii) pozwala wyjaśnić rzeczywistość spo-łeczną w aspekcie mechanizmów psychologicznych.

Umiejętności – w wyniku przeprowadzonych zajęć student powinien potrafić/mieć umiejętność:

 na podstawie wiedzy i obserwacji na temat zjawisk psy-chologicznych i społecznych przy wykorzystaniu róż-nych źródeł sformułować problem badawczy i hipotezy

 prezentować i interpretować założenia i wyniki badań (prezentacje multimedialne, raporty i ustne wypowiedzi-);

 na podstawie wyników badań generować oryginalne rozwiązania złożonych problemów psychologicznych.

Kompetencje społeczne – w wyniku przeprowadzonych zajęć student:

 wykazuje gotowość w podejmowaniu indywidualnych i zespołowych działań badawczych w zakresie psychologii; angażuje się we współpracę;

 potrafi wykazać zaangażowanie w projektowanie, planowanie i realizowaniu badań psychologicznych;

 ma świadomość w zakresie zasad etyki zawodowej;

 potrafi w sposób przedsiębiorczy zaplanować i przeprowadzić badanie empiryczne.

Konwersatoria: ocena końcowa jest wystawiana na podstawie 1) wykonania pracy zali-czeniowej, którą jest poprawne postawienie hipotez w oparciu o wybra-ną teorię średniego zasięgu 2) prezentacji pracy zaliczeniowej (ustnej) 3) opcjonalnie: ocen cząstkowych z realizacji dodatkowych zadań Laboratoria: Sprawdzian wiedzy praktycznej C. Podstawowe kryteria - poprawność merytoryczna - poprawność wnioskowania - poprawność prezentowania

C. Podstawowe kryteria Ocena sprawdzianu końcowego (wykład): - Umiejętność stosowania omawianych pojęć, stopień opanowania warsztatu badawczego z uwzględnieniem specyfiki przedmiotu Ocena konwersatoriów: - Ocena z konwersatoriów jest ustalana indywidualnie na podstawie końcowej prezentacji wywodu teoretycznego. Ocena może być podniesiona w przypadku wyróżniającej się aktywności na zajęciach lub obniżona w przypadku braku aktywności/obecności. Opuszczenie powyżej 2 godzin lekcyjnych zajęć uniemożliwia uzyskania pozytywnej oceny z konwersatoriów