Psychologia procesów poznawczych

Jednolite magisterskie

Psychologia

II

Zaoczne

Uzyskanie zaliczenia z Wprowadzenia do psychologii

Bąbel, P., Baran, A. (2000). Trening pamięci. Warszawa: Diffin

Nęcka, E. (2018). Trening poznawczy. Sopot: Smak Słowa

Zaleśkiewicz, T. i Falkowski, A. (2011). Psychologia poznawcza w praktyce. Ekonomia, biznes, polityka. Warszawa: PWN.

30h - udział w wykładach

30h- udział w konwersatoriach

30h - czytanie literatury do zajęć

30h - opracowanie raportów na konwersatoria

30h - przygotowanie do egzaminu

150h - łączny nakład pracy studenta

Celem kursu jest zdobycie wiedzy z zakresu funkcjonowania poznawczego człowieka, tj. prostych i złożonych procesów poznawczych. Ponadto udział w zajęciach umożliwi poszerzenie wiedzy w zakresie tworzenie treningów poznawczych i wdrażania rozwiązań poprawiających skuteczność uczenia się.

1. Wprowadzenie do psychologii procesów poznawczych. Rozwój psychologii poznawczej i nowe kierunki badań. Metody badań nad poznaniem.

2. Świadomość, samoświadomość, umysł i uczenie się mózgu.

3. Natura i funkcje uwagi.

4. Natura i funkcje pamięci.

5. Wyobraźnia.

6. Pojęcia.

7. Myślenie.

8. Rozwiązywanie problemów.

9. Podejmowanie decyzji.

10.Techniki pamięciowe i trening poznawczy.

11. Rola procesów poznawczych w funkcjonowaniu człowieka.

12. Społeczne i różnicowe konteksty psychologii procesów poznawczych.

Maruszewski, T. (2017). Psychologia poznania. Umysł i świat. Nowe poszerzone wydanie. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne

Nęcka, E., Orzechowski, J., Szymura, B., Wichary, S. (2020). Psychologia poznawcza. Wydanie nowe. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN

Student zna pojęcia, teorie dotyczące procesów poznawczych.

Student zna metody badawcze w zakresie procesów poznawczych.

Student dostrzega powiązania poszczególnych procesów poznawczych między sobą.

Student potrafi formułować problemy badawcze z obszaru psychologii poznawczej.

Student opisuje, analizuje i interpretuje zachowania człowieka, wykorzystując wiedzę z zakresu procesów poznawczych.

Student potrafi posługiwać się wiedzą dotyczącą procesów poznawczych.

Student poddaje krytycznej refleksji rozwiązania wypracowane przez grupę.

Student ma świadomość konsekwencji społecznych wynikających z dysfunkcji poznawczych.

Wykład

Egzamin

Konwersatoria

Kolokwium

Karty pracy

Warunkiem zaliczenia jest uzyskanie minimum 50% punktów osobno z egzaminu oraz konwersatoriów