Jak mogę pomóc w nagłym wypadku?

ogólnouniwersyteckie

Zapoznanie studentów z zagadnieniami pierwszej pomocy w nagłych przypadkach zagrożenia zdrowia i życia człowieka

Szkolenie w celu zdobycia umiejętności praktycznych i teoretycznych z zakresu AED

Kształtowanie praktycznych umiejętności udzielania pomocy według wytycznych Europejskiej Rady Resuscytacji.

1. Prawidłowe przeprowadzenie resuscytacji krążeniowo-oddechowej na fantomie.

2. Zapoznanie się ze stanami zagrożenia życia

3. Ocena stanu zdrowia poszkodowanego

4. Rozpoznanie rodzaju urazu i udzielenie pomocy

5. Postępowanie w przypadku: zaburzenia w oddychaniu (bezdech); zatrzymania krążenia; krwotoku; wstrząsu pourazowego; zadławienia; złamania; oparzenia; wyziębienia; zatrucia; omdlenia; utonięcia.

1. Buchfelder M. , Buchfelder A. Podręcznik pierwszej pomocy. PZWL, Warszawa 1999.

2. Cejanek – Musiał D. i in. (red.), Stany zagrożenia życia. AM w Poznaniu, Poznań 2004.

3. Davies B. Podręcznik pierwszej pomocy. PZWL, Warszawa 2005.

4. Dziak A. Pierwsza pomoc. PZWL, Warszawa 1990.

5. Jarosz –Lesz A , Kompendium pierwszej pomocy i ochrony zdrowia w turystyce. Wrocław, Katowice 2000.

W 1 – student ma elementarną wiedzę o metodyce wykonywania typowych zadań, normach, procedurach stosowanych w różnych obszarach działalności pedagogiki pracy, poradnictwa zawodowego i BHP

W 2 – student ma wiedzę o bezpieczeństwie i higienie pracy w organizacji

U 1 – student potrafi ocenić przydatność typowych metod, procedur i dobrych praktyk do realizacji zadań związanych z różnymi sferami działalności pedagogiki pracy poradnictwa zawodowego i BHP

U 2 – student potrafi pracować w zespole pełniąc różne role; umie przyjmować i wyznaczać zadania, ma elementarne umiejętności organizacyjne pozwalające na realizację celów związanych z projektowaniem i podejmowaniem działań profesjonalnych w poradnictwie edukacyjno-zawodowym jak i w BHP

U 3 – student potrafi dokonać analizy własnych działań i wskazać ewentualne obszary wymagające modyfikacji w przyszłym działaniu

K 1 – student ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego, dokonuje samooceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności, wyznacza kierunki własnego rozwoju i kształcenia w pracy doradcy zawodowego i specjalisty BHP

K 2 – student jest świadomy istnienia etycznego wymiaru w badaniach naukowych i pracy zawodowej

K 3 – student jest przygotowany do aktywnego uczestnictwa w grupach, organizacjach i instytucjach realizujących działania z zakresu poradnictwa edukacyjno - zawodowego oraz BHP zdolny do porozumiewania się z osobami będącymi i niebędącymi specjalistami w danej

dziedzinie

Odpowiedzi ustne

Sprawdzian praktyczny

Praca pisemna (esej, referat)

Aktywność na zajęciach