Metody terapii logopedycznej 1

A. Godziny kontaktowe: 150 h/6 ECTS

Udział w zajęciach: 90 h

Udział w zaliczeniu, realizacja projektu w placówce,

raportowanie z realizacji projektu, prezent acja wniosków:

60h

B. Praca własna studenta: 60 h/ 2 ECTS

Przygotowanie do zajęć: 30h

Przygotowanie do kolokwium: 30h

Zakres tematów:

1. Różne narzędzia diagnostyczne w praktyce logopedycznej

założenia teoretyczne.

2. Metody podczas wywoływania i utrwalania głosek należących do szeregu szumiącego.

3. Metody podczas wywoływania i utrwalania głosek należących do szeregu syczącego.

4. Metody pionizacji języka.

5. Terapia rotacyzmu.

6. Metody wywoływania i utrwalania głosek tylnojęzykowych.

7. Metody wywoływania i utrwalania głosek dwuwargowych.

8. Metody wywoływania i utrwalania głosek wargowo-zębowych.

celem zajęć jest zdobycie przez studentów praktycznych umiejętności niezbędnych w pracy logopedycznej w placówkach

logopedycznych.

celem zajęć jest zdobycie przez studentów praktycznych umiejętności niezbędnych w pracy logopedycznej w różnych placówkach logopedyczny ch omówienie zasad diagnozy oraz ćwiczenia wywoływania i utrwalania głosek najczęściej spotykanych w praktyce zawodowej oraz innych metod terapii logopedycznej.

Dawczak Beata, Spychał Izabela, Szumki sz, ż, cz, dż: zabawy z głoskami , Wydawnictwo Harmonia, 2011.

Gruba Joanna, KOSF. Karty Oceny Słuchu Fonemowego , Wydawnictwo Komlogo, Gliwice 2016.

Michalak-Widera Iwona, Logopedyczny test dla dzieci i młodzieży , Wydawnictwo Unikat 2, Czechowice Dziedzice 2009.

Gałkowski T., Jastrzębowska G. (red.) Logopedia. Pytania i odpowiedzi- podręcznik akademicki, wyd. UO, Opole 2003.

Błachnio K.,Wybrane zagadnienia z metodyki logoterapii. Podręczny słownik terminów specjalistycznych stosowanych w logopedii, Warszawa 1989.

Minczakiewicz E.M., Mowa Rozwój Zaburzenia Terapia, WSP, Kraków 1997.

Wiedza: student zna i rozumie

1. zna podstawową terminolog ię logopedyczną (K_W06).

Umiejętności : student potrafi

2. poprawnie przeprowadzić wewnętrzną diagnozę logopedyczną oraz opracować i wdrożyć właściwą terapię

logopedyczną (K_U06);

Kompetencje społeczne: student jest gotów do

3. uświadomienia sobie wpływu terapii logopedycznej na prawidłowy rozwój mowy dziecka oraz jest samodzielny

w stawianiu i rozwiązywaniu problemów logopedycznych. (K_K01).

Metody dydaktyczne:

ćwiczenia praktyczne/metoda projektu

Metody i kryteria oceniania:

A. Formy zaliczenia (weryfikacja efektów uczenia się)

Zadania cząstkowe (efekty 1 3).

Aktywność na zajęciach (efekty 1 3)

Kolokwium końcowe (efekty 1 2).

B. Podstawowe kryteria ustalenia oceny

Ustalenie oceny końcowej na podstawie oceny cząstkowej

(30%); aktywnego udziału w zajęciach (20%); kolokwium

końcowe (50%).