Analiza danych jakościowych w organizacji

Studia magisterskie

Psychologia

6

obowiązkowe

Realizowany w sali

Wiedza z zakresu teorii psychologii ogólnej i psychologii pracy i organizacji. Podstawy metodologii badań psychologicznych.

Domurat, A. (2009). Identyfikacja wartości osobistych w badaniach psychologicznych. Warszawa: WUW.

• udział w konwersatoriach: 9 godzin,

• przygotowanie do konwersatoriów: 16 godzin,

• realizacja zadań projektowych: 5 godzin.

1. W zakresie wiedzy: a) dostarczenie wiedzy z zakresu procesu diagnostycznego w organizacji; b) omówienie metod diagnostycznych.

2. W zakresie umiejętności: a) rozwinięcie umiejętności wykorzystania rozmowy i wywiadu w procesie diagnozy; b) rozwinięcie umiejętności zapisu i analizy oraz interpretacji danych jakościowych.

3. W zakresie kompetencji: a) uświadomienie roli psychologa pracy i organizacji w kształtowaniu zachowań pracowni-ków i efektywności pracy.

1. Cele badań jakościowych.

2. Siedem etapów procesu analitycznego.

3. Analiza konwencjonalna, sytuowany wywiad środowiskowy, diagramy pokrewieństwa (affinity diagrams).

4. Wywiady indywidualne i grupowe.

5. Obserwacje i techniki symulacyjne.

6. Sortowanie kart, scenariusze użycia, profile badanych (persony).

7. Metody zbierania i źródła danych jakościowych. Raporty analityczne, prezentacje.

8. Mapy poznawcze jako źródło wiedzy o procesach postrzegania i rozumowania w organizacji.

9. Podsumowanie zajęć, omówienie projektów zespołowych.

Babbie, E. R. (2019). Badania społeczne w praktyce. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Jankowski, T. (2014). Assessment Center jako metoda rozwojowa-zastosowanie Assessment Center w procesie doradztwa kariery osób planujących wejście na rynek pracy. e-mentor, 53(1), 21-30.

Konecki, K. (2000). Studia z metodologii badań jakościowych. Teoria ugruntowana. Warszawa: PWN.

Robbins, S. P. (2001). Zasady zachowania w organizacji. Poznań: Zysk i S-ka Wydaw.

Stocki, R. (2005). Patologie organizacyjne-diagnoza i interwencja. Kraków: Oficyna Ekonomiczna.

Wiedza w wyniku przeprowadzonych zajęć student potrafi:

- ze zrozumieniem zaprezentować założenia i konsekwencje stosowania badań jakościowych;

- przedstawić metody badań jakościowych.

Umiejętności w wyniku przeprowadzonych zajęć student potrafi:

- skonstruować arkusz zapisu danych jakościowych;

- zinterpretować uzyskane dane jakościowe.

Kompetencje społeczne w wyniku przeprowadzonych zajęć student potrafi:

- nawiązać współpracę z członkami zespołu i realizować przydzieloną część pracy efektywnie i z zaangażowaniem;

- uwzględniać różne prespektywy członków zespołu i zachować się etycznie.

Ocena ugruntowania teoretycznego i metodologii zaprojektowanego wywiadu.