Badania rynku

- metodologia

- psychologia społeczna

Makarenko, V (2008) Tajne służby kapitalizmu. Skąd firmy tyle o nas wiedzą? Kraków: Znak

Churchill, G., A. (2002). Badania marketingowe. Podstawy metodologiczne. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN

Garczarczyk, J. (2006). Ilościowe i jakościowe metody badania rynku. Pomiar i jego skuteczność. Poznań: Wydaw-nictwo Akademii Ekologicznej w Poznaniu

Liczba punktów ECTS: 3+2*

• udział w wykładach: 9h

• udział w zajęciach kon. :9h

• przygotowanie do zajęć kon: 15h

• zadania do samodzielnego wykonania poza go-dzinami zajęć:30h

• realizacja złożonych zadań projektowych: 30h

• udział w konsultacjach z nauczycielem: 10h

Suma 115 h = 5 ECTS

Treści realizowanych podczas zajęć, przy czym uwzględnia się podział na poszczególne formy zajęć

A. Problematyka wykładu:

1. Badania ilościowe: metody

2. Badania jakościowe: metody

3. Badania w Polsce, rynek, firmy, klienci; gdzie szukać pracy

4. Badania implicte: ET, EEG, Eksperyment

5. Badania reklam

B. Problematyka ćw.:

1. Case studies dotyczące

a. – potrzeby prowadzenia badań

b. – Etyki Badań rynku i opinii

c. – Interpretowania i tworzenia zaawansowanych wizualizacji danych

d. – Interpretowania danych z badań jakościowych

e. – Interpretowania danych uzyskanych z nowych technik badawczych (np. eye-tracking)

2. Narzędzia do badań ilościowych

3. Narzędzia i metody badań jakościowych

A.1. wykorzystywana podczas zajęć

1. Stasiuk, Maison (2014) Psychologia Konsumenta. Warszawa: PWN

(Dostęp przez ibuk BG UO: http://han.uni.opole.pl/han/ibuk/libra.ibuk.pl/book/107327)

2. Maison, D., Noga-Bogumilski, A. (2007) BADANIA MARKETINGOWE. Od teorii do praktyki. Gdańsk:GWP

A.2. studiowana samodzielnie przez studenta

3. Maison, D., Noga-Bogumilski, A. (2007) BADANIA MARKETINGOWE. Od teorii do praktyki. Gdańsk:GWP

4. Mazurek-Łopacińska, K. (1999 i późń.) Badania marketingowe. Podstawowe metody i obszary zastosowań. Wrocław: Wydawnictwo AE

5. Underhil, P. (2009) Dlaczego kupujemy? Warszawa: MT Biznes

6. Międzynarodowy kodeks badań rynku i badań opinii społecznej

http://ofbor.pl/public/File/Miedzynarodowy_Kodeks_Badan_Rynku_i_Badan_Spolecznych.pdf

7. Walczak, R. (2013) Jak rozpoznać bogacza? Ocena ludzi komunikujących status za pomocą przedmiotów w perspek-tywie badań rynku. W: M. Bombol (red.) Badania polskiej klasy wyższej. Problemy, diagnozy, dylematy. Warszawa: Oficyna wydawnicza SGH

Wiedza

w wyniku przeprowadzonych zajęć student powinien być w stanie:

• scharakteryzować najważniejsze metody używane w badaniu rynku ;

• wymienić i opisać zalety i wady oraz zastosowania poszczególnych metod;

• zrozumieć specyfikę prowadzenia badań rynku ;

• podać etyczne zasady badań

Umiejętności

w wyniku przeprowadzonych zajęć student powinien potrafić/mieć umiejętność:

• wybrać metodę badania odpowiednią do napotkanego problemu

• objaśniać zasadność stosowania wybranej metody

• zebrać i zweryfikować dane według potrzeby badawczej

• zinterpretować wyniki w perspektywie konkretnego problemu badawczego

• opracować propozycję badania

• wykorzystywać w praktyce posiadaną wiedzę psychologiczną do efektywnego prowadzenia badań rynku

Kompetencje społeczne

w wyniku przeprowadzonych zajęć student ma/wykazuje:

• pogłębioną świadomość sensu prowadzenia badań rynku

• gotowość do wykorzystywania psychologicznej wiedzy badawczej w kontekście problemów rynkowych

• zaangażowanie w działanie

• rozwagę/dojrzałość w zakresie doboru metod w zależności od warunków

• profesjonalizm w przygotowywaniu ofert badań

• odpowiedzialność i świadomość

• Świadomość problemów etycznych

Ocena z wykładu:

- Umiejętność stosowania omawianych pojęć, zrozumienie kontek-stu rynkowego, świadomość procesów społecznych i gospodar-czych, realność przyjętych założeń, stopień opanowania warsz-tatu badawczego z uwzględnieniem specyfiki przedmiotu

Ocena ćwiczeń:

- Ocena z ćwiczeń składa się w 80% z ocen cząstkowych uzyska-nych w trakcie semestru, oraz w 20% z oceny aktywności i zaangażowania w prowadzone zajęcia.

Możliwe jest opuszczenie maksymalnie 2 godzin lekcyjnych zajęć.

W przypadku nieusprawiedliwionego opuszczenia większej ilości zajęć nie można uzyskać zaliczenia (ocena NK).

Nie przesłane w terminie prace skutkują automatyczną oceną 2.

Nie ma możliwości poprawiania ocen cząstkowych.