Program profilaktyczny dla dzieci Super Umiejętności na Całe Życie

Informacje ogólne

Kod przedmiotu:	2.5-FAK232
Kod Erasmus / ISCED:	(brak danych) / (brak danych)
Nazwa przedmiotu:	Program profilaktyczny dla dzieci Super Umiejętności na Całe Życie
Jednostka:	Instytut Psychologii
Grupy:
Punkty ECTS i inne:	(brak) Podstawowe informacje o zasadach przyporządkowania punktów ECTS: roczny wymiar godzinowy nakładu pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się dla danego etapu studiów wynosi 1500-1800 h, co odpowiada 60 ECTS; tygodniowy wymiar godzinowy nakładu pracy studenta wynosi 45 h; 1 punkt ECTS odpowiada 25-30 godzinom pracy studenta potrzebnej do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się; tygodniowy nakład pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się pozwala uzyskać 1,5 ECTS; nakład pracy potrzebny do zaliczenia przedmiotu, któremu przypisano 3 ECTS, stanowi 10% semestralnego obciążenia studenta. zobacz reguły punktacji
Język prowadzenia:	polski
Tryb prowadzenia:	Lektura monograficzna
Literatura uzupełniająca:	• Fernández-Martínez, I., Morales, A., Espada, J. P., Essau, C. A., & Orgilés, M. (2019). Effectiveness of the program Super Skills For Life in reducing symptoms of anxiety and depression in young Spanish children. Psicothema, 31(3), 298-304. • Essau, C. A., Olaya, B., Sasagawa, S., Pithia, J., Bray, D., & Ollendick, T. H. (2014). Integrating video-feedback and cognitive preparation, social skills training and behavioural activation in a cognitive behavioural therapy in the treatment of childhood anxiety. Journal of affective disorders, 167, 261-267. • Essau, C. A., Sasagawa, S., Jones, G., Fernandes, B., & Ollendick, T. H. (2019). Evaluating the real-world effectiveness of a cognitive behavior therapy-based transdiagnostic program for emotional problems in children in a regular school setting. Journal of Affective Disorders, 253, 357-365. • Fernández-Martínez, I., Orgilés, M., Morales, A., Espada, J. P., & Essau, C. A. (2020). One-Year follow-up effects of a cognitive behavior therapy-based transdiagnostic program for emotional problems in young children: A school-based cluster-randomized controlled trial. Journal of affective disorders, 262, 258-266. • Ramdhonee-Dowlot, K., Balloo, K., & Essau, C. A. (2020). Effectiveness of the Super Skills for Life programme in enhancing the emotional wellbeing of children and adolescents in residential care institutions in a low-and middle-income country: A randomised waitlist-controlled trial. Journal of Affective Disorders.
Skrócony opis:	Studenci poznają szczegóły pracy w w programie terapeutycznym dla dzieci w wieku 6-11 lat "Super umiejętności na całe życie. Program oparty jest na zasadach terapii poznawczo-behawioralnej.
Pełny opis:	1. Lęk u dzieci i młodzieży – rodzaje lęku, objawy, terapie, występowanie 2. Terapie lęku i ich skuteczność 3. Wprowadzenie do programu Super umiejętności na całe życie (SSL) 4. Prezentacja sesji terapeutycznych 1-8 5. Skuteczności programu w świetle badań
Literatura:	• Essau, C., Ollendick, T (2015). Super umiejętności na całe życie (podręcznik dla trenera; podręcznik dla dziecka)
Efekty uczenia się:	- Porządkowanie i pogłębianie wiedzy w zakresie teorii i metodologii badań nad ewaluacją programów terapeutycznych - Potrafi wykorzystać wiedzę teoretyczną z zakresu psychologii społecznej i klinicznej do analizy skuteczność programów psychoprofilaktycznych dla dzieci - Potrafi samodzielnie i krytycznie uzupełniać wiedzę w zakresie różnych dyscyplin naukowych związanych z problemami lęku u dzieci
Metody i kryteria oceniania:	Ocena końcowa będzie wynikiem przyswojenia sobie wiedzy z ćwiczeń (test wiedzy) oraz aktywności w prowadzonych dyskusjach i przygotowaniu materiałów do zajęć.

Przedmiot nie jest oferowany w żadnym z aktualnych cykli dydaktycznych.

Opisy przedmiotów w USOS i USOSweb są chronione prawem autorskim.
Właścicielem praw autorskich jest Uniwersytet Opolski.