Metodologia badań psychologicznych I

jednolite magisterstkie

psychologia

III

ogólnoakademicki

obowiązkowe

- podstawy pracy empircznej

Bąk, J. (2022) Statystycznie rzecz biorąc

Liczba punktów ECTS 6: Wykład: 2* Konwersatoria: 2* Laboratoria: 2  udział w zajęciach: 15 h +15h+30h  przygotowanie do zajęć: 30h  realizacja złożonych zadań projektowych: 30h  realizacja zalecanych ćwiczeń 15h  czytanie zalecanych lektur 30h

Wyk:

1. Naukowe i nienaukowe metody poznania, paradygmaty badawcze w psychologii

2. Etyka badań psychologicznych.

3. Problemy, pytania i hipotezy badawcze

4. Zmienne w badaniach psychologicznych, ich rodzaj, klasyfikacje i pomiar.

5. Podstawy teorii testów, Cecha a Wskaźnik

6. Operacjonalizacja zmiennych i skale pomiarowe. Teoretyczne modele zależności i schematy blokowe.

7. Dobór próby w badaniach psychologicznych, rachunek prawdopodobieństwa, prawo wielkich liczb, rozkład statystyczny danych i miary tendencji centralnej i dyspersji.

8. Nowe kierunki projakościowe w psychologii: Prerejestracja, ustalanie wymaganej wielkości próby przed badaniem, kontrola jakości zbieranych danych, analiza mocy testu, analiza siły efektu vs analiza istotności statystycznej, publiko-wanie zebranych danych

9. Wnioskowanie statystyczne

Konwersatoria:

a) ćwiczenia w poprawnym stawianiu pytań oraz hipotez badawczych

b) stawianie własnych hipotez w oparciu o wybrane makro-teorie

1. Brzeziński, J. (2021). Metodologia badań psychologicznych. Wydawnictwo Naukowe PWN.

2. Francuz P. i Mackiewicz R. (2007). Liczby nie wiedzą, skąd pochodzą. Przewodnik po metodologii i statystyce nie tylko dla psychologów. Lublin: KUL.

Wiedza – w wyniku przeprowadzonych zajęć student powinien być w stanie:

 znać i definiować terminologię używaną w metodologii badań psychologicznych:

 znać miejsce psychologii w systemie nauk empirycz-nych;

 znać specyfikę metodologiczną psychologii (główne modele badawcze, strategie i metody badań stosowa-nych w naukach społecznych);

 rozumieć podstawowe pojęcia z zakresu ochrony wła-sności intelektualnej i prawa autorskiego głównie w od-niesieniu do typowych narzędzi wykorzystywanych w psychologii i podlegających takiej ochronie;

 rozumieć zasady etyki zawodowej;

 rozumieć jak wiedza wynikająca z badań (zastosowa-nia metodologii) pozwala wyjaśnić rzeczywistość spo-łeczną w aspekcie mechanizmów psychologicznych.

Umiejętności – w wyniku przeprowadzonych zajęć student powinien potrafić/mieć umiejętność:

 na podstawie wiedzy i obserwacji na temat zjawisk psy-chologicznych i społecznych przy wykorzystaniu róż-nych źródeł sformułować problem badawczy i hipotezy

 prezentować i interpretować założenia i wyniki badań (prezentacje multimedialne, raporty i ustne wypowiedzi-);

 na podstawie wyników badań generować oryginalne rozwiązania złożonych problemów psychologicznych.

Kompetencje społeczne – w wyniku przeprowadzonych zajęć student:

 wykazuje gotowość w podejmowaniu indywidualnych i zespołowych działań badawczych w zakresie psychologii; angażuje się we współpracę;

 potrafi wykazać zaangażowanie w projektowanie, planowanie i realizowaniu badań psychologicznych;

 ma świadomość w zakresie zasad etyki zawodowej;

 potrafi w sposób przedsiębiorczy zaplanować i przeprowadzić badanie empiryczne.

Formy zaliczenia:

Wykład:

- sprawdzian wiedzy na koniec semestru

- Do zaliczenia sprawdzaniu potrzeba minimum 60% całkowitej liczby punktów możliwych do zdobycia.

- udział w projekcie badawczym pracownika naukowego

Konwersatoria:

Ocena końcowa jest wystawiana na podstawie

1) wykonania pracy zaliczeniowej (raport w stylu APA), którą jest poprawne postawienie hipotez w oparciu o wybraną teorię średniego zasięgu

2) prezentacji pracy zaliczeniowej (ustnej)

3) opcjonalnie: ocen cząstkowych z realizacji dodatkowych zadań

Laboratoria:

Sprawdzian wiedzy praktycznej

Realizacja zadań podczas zajęć

Ocena sprawdzianu końcowego (wykład):

- Umiejętność stosowania omawianych pojęć, stopień opanowania warsztatu badawczego

- udział w projekcie badawczym pracownika naukowego

Ocena konwersatoriów:

- Ocena z konwersatoriów jest ustalana indywidualnie na podstawie raportu z wywodem teoretycznym. Ocena może być podniesiona w przypadku wyróżniającej się aktywności na zajęciach lub obniżona w przypadku braku aktywności/obecności.

Opuszczenie powyżej 2 godzin lekcyjnych (powyżej 90 minut) zajęć uniemożliwia uzyskania pozytywnej oceny z konwersatoriów

Zaliczenie laboratoriów oraz konwersatoriów jest konieczne do przystąpienia do zaliczenia z wykładu