Pedagogika dla psychologów

obowiązkowe

Franczyk A., Beuth B. (2016), Techniki oparte na wchodzeniu w rolę w warsztatowej pracy z grupą, [w:] Arteterapia w działaniu. Propozycje warsztatów i działań arteterapeutycznych A. Glińska-Lachowicz (red.). Warszawa: Difin.

Śliwerski B. (2006), Pedagogika. Tom 1. Podstawy nauk o wychowaniu. Gdańsk: GWP.

Śliwerski B. (2006), Pedagogika. Tom 2. Pedagogika wobec edukacji, polityki oświatowej i badań naukowych. Gdańsk: GWP.

Wykład przeznaczony jest dla studentów II roku Psychologii. Jego głównym celem jest zwiększenie wiedzy słuchaczy na temat miejsca pedagogiki wśród innych dyscyplin naukowych. Omówione zostaną także wybrane teorie wychowania oraz metody pracy z grupą.

Przedmiot, zadania i cele pedagogiki jako nauki

Wybrane teorie wychowania

Formy pomocy psychopedagogicznej skierowane do dzieci i młodzieży - socjoterapia

Formy edukacji dorosłych - trening interpersonalny

Wykorzystanie koncepcji "Porozumienia bez Przemocy" w pedagogice

Drama stosowana i jej rola w edukacji i wychowaniu dzieci i młodzieży

Franczyk A., Beuth B. (2015), Podstawy wykorzystywania technik opartych na wchodzeniu w role w pracy z grupą, [w:] Arteterapia w nauce i praktyce. Teoria – rozwój - możliwości, A. Glińska-Lachowicz (red.). Opole: Wyd. UO.

Franczyk A. (2016), Trening interpersonalny [w:] Słownik metod, technik i form pracy socjalnej, opiekuńczej i terapeutycznej, A. Weissbrot-Koziarska, I. Dąbrowska-Jabłońska (red.). Opole: Wyd. UO.

Kwieciński Z., Śliwerski B. (2017), Pedagogika. Podręczni akademicki. Tom I. Warszawa: PWN.

Kwieciński Z., Śliwerski B. (2006), Pedagogika. Podręcznik akademicki. Tom II. Warszawa: PWN.

Rosenberg M.B., (2016), Porozumienie bez Przemocy, Warszawa: Wyd. Czarna Owca.

Wiedza

w wyniku przeprowadzonych zajęć student powinien:

• znać terminologię używaną w pedagogice oraz jej zastosowanie w dyscyplinach pokrewnych;

• mieć wiedzę o charakterze, źródłach i miejscu pedagogiki w systemie nauk oraz o jej przedmiotowych i metodologicznych powiązaniach z innymi dyscyplinami nauk;

• mieć uporządkowaną wiedzę na temat specyfiki przedmiotowej i metodologicznej pedagogiki;

Umiejętności

w wyniku przeprowadzonych zajęć student powinien potrafić/mieć umiejętność:

• wykorzystywać i integrować wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki oraz powiązanych z nią dyscyplin w celu analizy złożonych problemów wychowawczych,

• wymienić podstawowe prądy i kierunki pedagogiczne,

Kompetencje społeczne

w wyniku przeprowadzonych zajęć student ma/wykazuje:

• gotowość do krytycznego spojrzenia na poszczególne nurty pedagogiczne i teorie wychowania;

Obecność na zajęciach.