Podstawy pracy empirycznej

obowiązkowe

Babbie, E. (2004). Badania społeczne w praktyce (str. 28-40; 110-113). PWN.

Bronowicka A.(2009). Protestancka etyka pracy: porównanie przekonań studentów amerykańskich i polskich. W D.

Walczak-Duraj (red.), Wartości i postawy młodzieży polskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, str.83-94.

Bronowicka, A. (2007). Alienacja polityczna i poczucie zagrożenia a dynamika akceptacji rządów silnej ręki w okresie

transformacji systemowej. W: J. Klebaniuk (red.), Fenomen nierówności społecznych. Nierówności społeczne w reflek-sji

humanistycznej (s. 397-419).Warszawa: ENETEIA Wydawnictwo Psychologii i Kultury.

Brzeziński J. (2000). Poznanie naukowe – poznanie psychologiczne (rozdz. 9). Podstawowe modele badawcze: ekspery

mentalny i korelacyjny (rozdz. 10). Operacjonalizacja terminów teoretycznych (rozdz. 11). Problemy etyczne badań nau

kowych (rozdz. 13) W: J. Strelau (red). Psychologia. Podręcznik akademicki. T.1.

Brzeziński J. (2008). Metodologia. W: J. Strelau, D. Doliński (red). Psychologia. Podręcznik akademicki. T.1, rozdz. 4.

Frankfort-Nachmias, C., Nachmias, D. (2011). Metody badawcze w naukach społecznych. Zysk i Ska.

Cele przedmiotu: W wyniku realizacji zajęć student zdobędzie:

- w zakresie wiedzy – podstawową znajomość pojęć koniecznych do prowadzenia badań naukowych

- w zakresie umiejętności – zdolność do zaplanowania prostych badań naukowych w zakresie psychologii

- w zakresie kompetencji - świadomość istotności prowadzenia badań

Treści programowe:

1. Formułowanie problemów, pytań badawczych i hipotez w oparciu o przegląd literatury.

2. Charakterystyka poznania naukowego

3. Język psychologii jako nauki empirycznej

4. Etapy procesu badania naukowego w psychologii.

5. Podstawowe metody badawcze: obserwacyjna, eksperymentalna i korelacyjna

6. Podstawy badań eksperymentalnych w psychologii.

7. Podstawy badań sondażowych w psychologii.

8. Podstawy etyki prowadzenia badań

Hock, R.R. (2003). 40 prac badawczych, które zmieniły oblicze psychologii. GWP.

Zimbardo, P., Johnson, R., McCann, V. (2017). Psychologia. Kluczowe koncepcje. PWN.

Zimbardo, P., Gerrig, R. ( 2022). Psychologia i życie. PWN.

Wiedza

w wyniku przeprowadzonych zajęć student powinien:

posiadać wiedzę na temat specyfiki przedmiotowej i metodologicznej psychologii (definiować podstawowe pojęcia stosowane w opisie badań psychologicznych, scharakteryzować etapy i przebieg standardowego badania i umieć rozróżnić podstawowe metody badawcze: obserwacyjną, eksperymentalną i korelacyjną)

Umiejętności

w wyniku przeprowadzonych zajęć student powinien potrafić/mieć umiejętność:

posiada umiejętności badawcze: rozróżnia poznanie naukowe od pseudonaukowego, potrafi zdefiniować problem badawczy, pytanie i hipotezę w oparciu o przegląd literatury, zastosować wybraną metodę badawczą do zdefiniowanego problemu; zaprojektować proste badanie empiryczne i stosować standardy edytorskie APA

Kompetencje społeczne

w wyniku przeprowadzonych zajęć student ma/wykazuje:

• gotowość do prowadzenia badań i docenia rolę pracy zespołowej w procesie badawczym

• przekonanie o konieczności i doniosłości zachowania się w sposób profesjonalny i przestrzegania zasad etyki zawodowej w roli badacza

B. Formy zaliczenia:

• kolokwium zaliczeniowe pisemne testowe

C. Podstawowe kryteria:

Warunki zaliczenia konwersatoriów:

• Obecność na zajęciach.

• Aktywność podczas zajęć.

• Pozytywna ocena z kolokwium pisemnego.

Forma zaliczenia: kolokwium

Kurs kończy się kolokwium testowym. Aby zaliczyć kolokwium (ocena dostateczna) należy odpowiedzieć poprawnie na 50% pytań + 1.

Podstawowe kryteria:

• ocena dobra: jeśli student uzyska powyżej 70% punktów

• ocena bardzo dobra: jeśli student uzyska powyżej 90% punktów