Indywidualny rozwój kompetencji pracownika/Trening interpersonalny

Ukończenie kursu psychologii społecznej (podstawowa wiedza na temat funkcjonowania grupy)

Kozak, A. (2012). Proces grupowy. Poradnik dla trenerów, nauczycieli i wykładowców. Helion

Wilczyńska, M., Nowak, M., Kućka, J., Sawicka, J., Sztajerwald, K. (2013). Moc coachingu. Poznaj narzędzia rozwi-jające umiejętności i kompetencje osobiste. Onepress

Suma 55h = 2ECTS

15h – uczestnictwo w zajęciach

15h – przygotowanie do zajęć poprzez wykonywanie indywidualnych kart pracy

25h – przygotowanie pracy zaliczeniowej

Celem przedmiotu jest zdobycie wiedzy w zakresie zastosowania treningu interpersonalnego w pomocy psychologicznej, głównie w kontekście psychologii biznesu. Uczestnictwo w zajęciach pomaga rozwijać umiejętności pracy w grupie oraz konstruować informacje zwrotne w oparciu o techniki pracy na własnych zasobach.

Problematyka zajęć:

1. Budowanie kontraktu i początek formowania się grupy

2. Autorefleksja nad samym sobą – poznawanie siebie, wizualizacja pracy zawodowej

3. Świat wartości i uczuć

4. Praca nad konfliktem

5. Rozwiązywanie problemów

6. Udzielanie informacji zwrotnych i omówienie etapów treningu interpersonalnego oraz ról grupowych

Johnson, D. (1992). Podaj dłoń. Instytut Psychologii Zdrowia.

Karpińska-Musiał, B., Panońko, M. (2018). Tutoring jako spotkanie. Historie indywidualnych przypadków. Wolters Kluwer.

Król – Fijewska, M. (2012). Stanowczo, łagodnie, bez lęku. W.A. B.

Zaborowski, Z. (1997). Trening interpersonalny. Wydawnictwo Naukowe Scholar

Wiedza

w wyniku przeprowadzonych zajęć student : ma rozszerzoną wiedzę o -relacjach i strukturach międzyludzkich, posiada rozszerzoną wiedzę o wpływie na rzeczywistość społeczną i kulturową

Umiejętności

w wyniku przeprowadzonych zajęć student powinien potrafić/mieć umiejętność:

-planowania i realizowania własnego uczenia się przez całe życie i ukierunkowywania innych w tym zakresie

Kompetencje społeczne

w wyniku przeprowadzonych zajęć student ma/wykazuje:

-jest gotowy do realizowania zadań zawodowych

-wykazuje aktywność

-podejmuje trud i odznacza się wytrwałością w podejmowaniu indywidualnych i zespołowych działań profesjonalnych w zakresie psychologii

-Obecność i aktywność podczas zajęć

-Uzupełnienie kart pracy i przygotowanie krótkich wypowiedzi pisemnych

-Przygotowanie pracy zaliczeniowej

Ocena końcowa z poszczególnych form zajęć zostanie ustalona na podstawione uzyskanej liczby punktów wg. zasady:

-ocena dostateczna: jeśli student uzyska powyżej 60% punktów

-ocena dobra: jeśli student uzyska powyżej 75% punktów

-ocena bardzo dobra: jeśli student uzyska powyżej 90% punktów