Wykład monograficzny - Pozytywne starzenie się
Informacje ogólne
Kod przedmiotu: | 2.5-W-MON-61 |
Kod Erasmus / ISCED: | (brak danych) / (brak danych) |
Nazwa przedmiotu: | Wykład monograficzny - Pozytywne starzenie się |
Jednostka: | Instytut Psychologii |
Grupy: | |
Punkty ECTS i inne: |
(brak)
|
Język prowadzenia: | (brak danych) |
Rodzaj przedmiotu: | obowiązkowe |
Skrócony opis: |
Zajęcia podejmują tematykę pozytywnego starzenia się człowieka oraz charakteryzują czynniki wpływające na pomyślny przebieg tego procesu. |
Pełny opis: |
Cele przedmiotu: - w zakresie wiedzy Celem kursu jest scharakteryzowanie procesów związanych ze starzeniem się człowieka (zarówno w wymiarze fizjologicznym, jak i psychologicznym czy społecznym), jak i czynników wpływających na pozytywny/ pomyślny ich przebieg. - w zakresie umiejętności Zdobyta wiedza ma pozwolić słuchaczom nabyć podstawową umiejętność rozpoznawania etapów starzenia się i umiejętność określania czynników (zewnętrznych i wewnętrznych) sprzyjających pomyślnemu starzeniu się. - w zakresie kompetencji Uświadomienie, że starzenie się jest złożonym procesem, a starość człowieka jest wieloetapowa i wielowymiarowa. |
Literatura: |
A. Literatura wymagana do ostatecznego zaliczenia zajęć : Hill, R.D. (2009). Pozytywne starzenie się. Młodzi duchem w jesienie życia. (rozdz.1,2,3 i 7). Warszawa : MT Biznes Steuden, S. (2014/2011). Psychologia starzenia się i starości . Warszawa : PWN Steuden, S. i Marczuk M. (2006) Starzenie się a satysfakcja z życia. Lublin: Wydawnictwo KUL • rozdz. „Aktywność społeczna i osobista ludzi starszych” • rozdz. „Starość jako wyzwanie” • rozdz. „Rola człowieka starszego w rodzinie i społeczeństwie” B. Literatura uzupełniająca • Bień B. (1997) Starzenie się pomyślne versus zwyczajne, Gerontologia Polska, nr 5, 40–44 • Brzezińska M.(2011) Proaktywna starość. Strategie radzenia sobie ze stresem w okresie późnej dorosłości. Difin: Warszawa |
Efekty uczenia się: |
Wiedza w wyniku przeprowadzonych zajęć student powinien być w stanie: • Scharakteryzować podstawowe terminy związane z psychologią starzenia się • Znać etapy starzenia się człowieka • Scharakteryzować główne czynniki związane z po-myślnym starzeniem się Umiejętności w wyniku przeprowadzonych zajęć student powinien potrafić/mieć umiejętność: • sprawnie i precyzyjnie wyjaśniać w oparciu o wiedzę teoretyczną zjawiska związane z procesami starzenia się • wykorzystać wiedzę teoretyczną z psychologii starzenia się w konstruowaniu projektów badawczych i interwencji praktycznych Kompetencje społeczne w wyniku przeprowadzonych zajęć student ma/wykazuje: • świadomość swojej wiedzy na temat procesów starzenia się człowieka z koniecznością wzbogacania jej o nowy doniesienia naukowe • posiada świadomość wpływu szeroko rozumianej aktywności oraz kontaktu z drugim człowiekiem na pozytywny przebieg procesu starzenia się człowieka |
Metody i kryteria oceniania: |
Do zaliczenia wykładu wymagana jest obecność podczas zajęć oraz zaliczenie testu końcowego na ocenę pozytywną Podstawowe kryteria: • Pozytywna ocena z kolokwium: test jednokrotnego wyboru, w którym ocena dostateczna to ponad 51% punktów. • Test z oceną niedostateczną należy poprawić. Poprawka może być tylko jedna. Poprawiać można jedynie prace, które uzyskały ocenę niedostateczną. Pozytywne oceny z testu nie podlegają negocjacji. • Obecność na zajęciach. Dopuszczalne są dwie nieobecności w semestrze (opuszczenie 2 tematów zajęć). Wówczas nieobecność należy zaliczyć na konsultacjach lub w innym ustalony z prowadzącym terminie. Opuszczenie więcej niż trzech zajęć (tematów) w semestrze uniemożliwia zaliczenie przedmiotu. |
Właścicielem praw autorskich jest Uniwersytet Opolski.