Dydaktyka katechezy młodzieży

obowiązkowe
uprawnienia pedagogiczne

Dydaktyka katechezy w szkole średniej (cele, zadania, treści, metody i środki). Potrzeba ewangelizacyjnego ukierunkowania młodzieżowej katechezy szkolnej.

Analiza najważniejszych problemów dydaktycznych i zasad dydaktycznych w procesie katechetycznym na poziomie szkoły średniej; środki dydaktyczne w katechezie młodzieżowej, typologia katechezy szkolnej; wymiar biblijny katechezy młodzieżowej, podręczniki i pomoce katechetyczne. Przygotowanie studentów do pracy w charakterze nauczyciela religii (katechety).

KONFERENCJA EPISKOPATU POLSKI. Podstawa programowa katechezy, Kraków 2010.

KOMISJA WYCHOWANIA KATOLICKIEGO KEP. Program nauczania religii, Kraków 2010.

BAGROWICZ J., Edukacja religijna współczesnej młodzieży. Źródła i cele, Toruń 2000.

MĄKOSA P. (red.), Nowa ewangelizacja w nowej katechezie, Rzeszów 2013.

SZPET J., Dydaktyka katechezy, Poznań 1999.

STALA J. (red.), Wychowanie młodzieży na poziomie szkół ponadgimnazjalnych, cz. I-II, Tranów 2007.

Wiedza:

Student ma pogłębioną wiedzę o powiązaniach teologii z innymi dziedzinami nauki, a zwłaszcza z naukami humanistycznymi, społecznymi i prawnymi, pozwalającą na integrowanie perspektyw właściwych dla kilku dyscyplin naukowych – P7S_WG; TMA_W01;

– zna podstawowe teorie dotyczące wychowania, uczenia się i nauczania, rozumie różnorodne uwarunkowania tych procesów i ich związek z życiem religijno-duchowym – P7S_WG; P7S_WK; TnMA_W03; Rozp. I_2_1;

– posiada wiedzę o metodyce wykonywania typowych zadań, normach, procedurach i dobrych praktykach stosowanych w różnych obszarach działalności wychowawczej (przedszkola, szkoły, placówki opiekuńczo-wychowawcze) – P7S_WK; TnMA_W06; Rozp. I_2_1

Umiejętności:

Student umie samodzielnie zdobywać wiedzę i poszerzać umiejętności badawcze oraz podejmować autonomiczne działania zmierzające do rozwijania zdolności i kierowania własnym rozwojem osobowym i karierą zawodową – P7S_UW; TMA_U01

– potrafi twórczo włączyć się w różne formy działalności ewangelizacyjnej, pastoralnej i charytatywnej Kościoła katolickiego – P7S_UO; TMA_U04

– potrafi pracować w zespole; umie wyznaczać oraz przyjmować wspólne cele działania; potrafi przyjąć rolę lidera w zespole – P7S_UK; TnMA_U07; Rozp. I_2_2

– potrafi zaprojektować plan własnego rozwoju zawodowego, jak również dokonać analizy własnych działań pedagogicznych i wskazać ewentualne obszary wymagające modyfikacji w przyszłym działaniu – P7S_UU; TnMA_U08; Rozp. I_2_2.

Kompetencje społeczne:

Student potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role – P7S_KR; TMA_K02

– potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania i potrafi przewidywać wielokierunkowe skutki swojej działalności – P7S_KK; P7S_KO; TMA_K03

– ma przekonanie o sensie, wartości i potrzebie podejmowania działań pedagogicznych w środowisku społecznym; jest gotowy do podejmowania wyzwań zawodowych; wykazuje aktywność, podejmuje trud i odznacza się wytrwałością w realizacji indywidualnych i zespołowych działań w zakresie nauczania religii lub etyki; angażuje się we współpracę – P7S_KK; P7S_KO; TnMA_K01; Rozp. I_2_3

– potrafi diagnozować i oceniać potrzeby i zachowania uczniów – P7S_KK; TnMA_K03; Rozp. I_2_3.

Zaliczenie na ocenę (konspekt katechezy)