Rewitalizacja i bioremediacja gruntów

zapoznanie studentek/studentów z wiedzą na temat technologii umożliwiających efektywną bioremediację gleb i gruntów zanieczyszczonych produktami destylacji ropy naftowej oraz metalami ciężkimi

Treści programowe

A. Problematyka wykładu

Podział zanieczyszczeń organicznych oraz charakterystyka ich zachowania w środowisku gruntowo-glebowym. Efektywność technologii remediacji gruntów, Analiza możliwych dróg degradacji związków organicznych w warunkach tlenowych oraz bez-tlenowych.

B. Problematyka zajęć konwersatoryjnych

Techniki izolowania znacznych ilości substancji ropopochodnych z gruntów i zwierciadła wód gruntowych oraz eliminacja związków zabsorbowanych w glebie. Ekonomika proponowanych technologii. Środowiskowe i społeczne aspekty procesów bioremediacyjnych.

1. Rosik-Dulewska Cz.: Podstawy Gospodarki Odpadami wyd. PWN 2010

2. Olszanowski A., Sozański M., Urbaniak A., Voelkel A.: Remediacja i bioremediacja zanieczyszczonych wód i gruntów oraz wykorzystanie modelowania i technik informatycznych. Wydawnictwo Politechniki Poznańskiej, ISBN: 83-7143-451-0

3. Błaszczyk M. Mikroorganizmy w ochronie środowiska. Wyd. PWN 2007

4. Praca zbiorowa red. Malina G. Rekultywacja i rewitalizacja terenów zdegradowanych. Poznań 2011

Wiedza

studentka/student: posiada wiedzę dotyczącą podstawowych technologii pozwalających na szybką i ekonomicznie uzasadnioną bioremediację gruntów, a w szczególności wykazuje znajomość technologii wykorzystujących naturalne procesy przywracania wysokiej kultury gleb. Wykazuje znajomość przebiegu oczyszczania gleb i gruntów zarówno pod względem detali technologicznych jak i chemicznych aspektów remediacji.

Umiejętności

studentka/student: potrafi wybrać właściwą technologię bioremediacyjną w zależności od typu i miejsca wystąpienia zanieczyszczenia. Samodzielnie i świadomie stosuje podstawowe techniki obliczeniowe, umożliwiające właściwe przeprowadzenie zadań projektowych; wykazuje umiejętność abstrakcyjnego myślenia; potrafi analizować i obrabiać przedstawione dane; potrafi unikać błędów lub minimalizować ich skutki

Kompetencje społeczne (postawy)

studentka/student jest wykazuje odpowiedzialność na zajęciach; efektywnie i samodzielnie realizuje powierzone zadania, a także jest przydatny w pracy zespołowej w ramach zajęć konwersatoryjnych; wykazuje odpowiedzialność za bezpieczeństwo w czasie zajęć; wykazuje podwyższony poziom wrażliwości społecznej i ekologicznej

Metody dydaktyczne

• wykład z prezentacją multimedialną

• zajęcia konwersatoryjne

• zadania projektowe

Podstawowe kryteria oceniania

Wykład:50%+1 poprawnych odpowiedzi

Konwersatorium: ustalenie oceny zaliczeniowej na podstawie ocen cząstkowych