Ogrody specjalnego przeznaczenia

fakultatywne

1.Praca zbiorowa 2016. Katalog roślin drzewa, krzewy, byliny polecane przez Związek Szkółkarzy Polskich. Wyd. Agencja Promocji Zieleni, Warszawa.

2.Źródła elektroniczne (wejście przez Wirtualną Bibliotekę Nauki, stronę biblioteki UO)

Ogrody specjalnego przeznaczenia to tereny najczęściej zlokalizowane w przestrzeni publicznej wyróżniające się specyficznymi funkcjami, tj.: sensoryczną, terapeutyczną, dydaktyczną, sakralną itd. Celem przedmiotu, jest przybliżenie struktury projektu takich ogrodów oraz poznanie zasad obowiązujących przy ich tworzeniu.

Wykład: Ogrody terapeutyczne ich podział i funkcje. Hortiterapia w architekturze krajobrazu. Ogrody sensoryczne pełne dźwięku i zapachu. Chromoterapia w ogrodach terapeutycznych. Ogrody sensoryczne stymulujące przez zmysł dotyku. Ogród pełen smaku i witamin. Wiszące ogrody terapeutyczne. Współczesne ogrody zabaw dla dzieci. Ogrody dydaktyczne przy placówkach edukacyjnych i terapeutycznych. Ogrody sensoryczne przy szpitalach i ośrodkach opieki zdrowotnej. Współczesne ogrody przy obiektach sakralnych. Zieleń o funkcji izolacyjnej. Elementy zagospodarowania obszarów chronionych.

Pracownia: Przygotowanie projektu ogrodu sensorycznego (pobudzającego zmysły), terapeutycznego (przeznaczonego dla osób niepełnosprawnych), dydaktycznego (przeznaczonego dla trudnej młodzieży) oraz ogrodu zabaw dla dzieci (przeznaczonego dla dzieci w wieku przedszkolnym).

Literatura podstawowa:

1.Płoszaj-Witkowska B. (red) 2016. Hortiterapia. Wydawnictwo Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego, Olsztyn.

2.Płoszaj-Witkowska B (red.) 2016. Hortiterapia – terapia wspomagająca rehabilitację dzieci i dorosłych. Wydawnictwo Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego, Olsztyn.

3.Plomin B. 2012. Barwy w ogrodzie. Wydawnictwo ARKADY, Warszawa.

4.Erckenbrecht I., Lutter R. 2016. Naturalne zakątki zabaw dla dzieci w ogrodzie. Wydawnictwo PWRiL, Warszawa.

5.Coronado S. 2016. Wiszące ogrody. Wydawnictwo ARKADY, Warszawa.

6.Powel A. M. 2005. Ogrody w mieście. Projektowanie przestrzeni i roślinności. Wydawnictwo Elipsa, Warszawa.

Wiedza:

- Ma orientację w zakresie aktualnych problemów, trendów rozwojowych, idei i najnowszych osiągnięć przedstawianych w publikacjach z zakresu architektury krajobrazu i dziedzin pokrewnych (AK2A_W06)

- Zna zasady tworzenia i zarządzania pracownią badawczo-projektową oraz zasady bezpieczeństwa związane z projektowaniem i wykonywaniem obiektów architektury krajobrazu (AK2A_W11)

Umiejętności:

- Wykorzystuje zaawansowane techniki i narzędzia badawcze stosowane w analizie zjawisk i procesów kształtujących powierzchnię ziemi, w tym szatę roślinną, wpływających na charakter projektowania i urządzania obiektów architektury krajobrazu (AK2A_U01)

- Umie stosować techniki i narzędzia informatyczne do opisu zjawisk i analizy danych przestrzennych (AK2A_U06)

Kompetencje społeczne (postawy):

- Właściwie wyznacza hierarchię i kolejność działań projektowych, identyfikuje i rozstrzyga dylematy w trakcie realizacji wskazanego przez siebie lub innych zadania z zakresu architektury krajobrazu (AK2A_K03)

- Ma świadomość konsekwencji i wykazuje odpowiedzialność za zagrożenia wynikające ze stosowanych technik i metod przyjętych w realizacji prac projektowych i wykonawczych, tworzy warunki bezpiecznej pracy (AK2A_K05)

Zaliczenie na podstawie opracowanego projektu ogrodu