Kariera akademicka prawnika - moduł umiejętności prawniczych

fakultatywne

Lektura monograficzna
Realizowany w sali
Realizowany zdalnie

1. Przedstawienie podstawowych zagadnień dotyczących funkcjonowania systemu nauki i szkolnictwa wyższego, kształcenia w szkole doktorskiej, przeprowadzania postępowań awansowych i zatrudniania nauczycieli akademickich

2. Przekazanie wiedzy na temat specyfiki procesu kształcenia w szkole doktorskiej, projektowania, prowadzenia i ewaluacji szkół doktorskich, przesłanek i zasad nadania stopni naukowych i tytułu naukowego, ścieżek rozwoju nauczyciela akademickiego w roli badacza i dydaktyka.

3. Nabycie umiejętności krytycznej pracy z tekstem prawnym, literaturą przedmiotu i orzecznictwem.

Przepisy ogólne - zakres przedmiotowy ustawy, wyjaśnienie podstawowych pojęć, podmioty, które wchodzą w skład systemu szkolnictwa wyższego i nauki;

Ewidencjonowanie, organizacja, funkcjonowanie uczelni, jej zadania, organy i ich uprawnienia oraz obowiązki, kwestie odnoszące się do jej struktury;

Pracownicy uczelni – definicja tego pojęcia, wymagania, które należy spełnić, aby zostać nauczycie-lem akademickim, jego prawa i obowiązki, kwestie dotyczące wynagrodzenia;

Stopnie i tytuły w systemie szkolnictwa wyższego i nauki, tj.: doktor, doktor habilitowany, profesor;

Zasady prowadzenia szkół doktorskich – regulamin szkoły doktorskiej, program kształcenia, indy-widualny plan badawczy;

Obowiązki i prawa doktorantów, w tym stypendia doktoranckie, ocena śródokresowa, samorząd doktorantów;

Ewaluacja szkół doktorskich i ewaluacja jakości działalności naukowej.

Wykorzystywana podczas zajęć:

Ł. Kierznowski, Szkoły doktorskie. Komentarz do art. 198-216 oraz 259-264 ustawy Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce, Warszawa Difin 2018.

Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce. Komentarz, red. J. Woźnicki, Warszawa Woltes Kluwer 2019.

Balicki, M. Pyter, B. Zięba, Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce. Komentarz, Warszawa C.H. Beck 2020.

Akademickie prawo zatrudnienia. Komentarz, red. K.W. Baran, Warszawa Woltes Kluwer 2020.

Ł. Kierznowski, Stopnie naukowe i stopnie w zakresie sztuki. Komentarz, Warszawa Difin 2021.

H. Izdebski, J.M. Zieliński, Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce. Komentarz, wyd. 3, Warszawa Woltes Kluwer 2023, LEX/el

Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce. Komentarz, red. A. Jakubowski, Warszawa C.H. Beck 2023.

Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce dla studenta i doktoranta – komentarz praktyczny. Komentarz. Linia orzecznicza, red. W. Kiełbasiński, B. Pietrzyk-Tobiasz, M.W. Kuliński, Warszawa C.H. Beck 2024.

Studiowana samodzielnie przez studenta:

M. Dokowicz, Kształcenie doktorantów w świetle ustawy o Prawie o szkolnictwie wyższym i nauce, LEX/el. 2023.

D. Dajnowicz-Piesiecka, Ł. Kierznowski, Awanse naukowe młodych naukowców (perspektywy i wyzwania), „Państwo i Prawo” 2022, nr 5, s. 118-133.

M. Szydło, Pojęcie nauki i osiągnięć naukowych w postępowaniach awansowych w nauce (uwagi z perspektywy nauk prawnych), „Państwo i Prawo” 2022, nr 5, s. 52-67.

P. Rączka, T. Jędrzejewski, Rodzaje i nazwy uczelni w polskim systemie szkolnictwa wyższego i nauki, „Studia Iuridica Toruniensia 2022, t. 31, s. 335-349.

Rozprawa doktorska w naukach społecznych. Poradnik doktoranta i promotora pracy doktorskiej, red. Ł. Sułkowski, R. Lenart-Gansiniec, Łódź 2021.

Z. Kmieciak, J. Wegner, Odpowiednie stosowanie przepisów kodeksu postępowania administracyjnego w sprawach nadawania stopni naukowych i tytułu profesora, „Państwo i Prawo” 2021, nr 3, s. 3-21.

M. Pyter, Doktoraty i doktoranci. Zagadnienia prawne, Lublin 2020.

Ślebzak K., Przesłanki nadawania stopnia doktora, doktora habilitowanego oraz tytułu profesora a model awansów naukowych w świetle ustawy Prawo szkolnictwie wyższym i nauce, „Nauka” 2020, nr 2, s. 61-85.

A. Dubowik, Nowa regulacja stosunku pracy nauczycieli akademickich – zagadnienia sporne, „Białostockie Studia Prawnicze” 2020, t. 25, nr 1, s. 71-87.

Wiedza:

K_W01 Student zna podstawowe pojęcia prawne, budowę, hierarchię i dekodowanie norm prawnych.

K_W06 Student zna wybrane w toku studiów dziedziny prawa jak np. prawo finansowe, podatkowe, ochrony środowiska, ochrony własności intelektualnej, prawo gospodarcze, prawo handlowe.

K_W08 Student objaśnia reguły tworzenia i stosowania prawa.

K_W09 Student zna podstawy funkcjonowania państwa prawa w różnych obszarach.

Umiejętności:

K_U01 Student posiada umiejętność prawidłowego ustalania stanu faktycznego, dokonywania pogłębionej wykładni przepisów i subsumpcji, jak i złożonego wyszukiwania, analizy, oceny, selekcji, interpretacji informacji, zasad, źródeł wiedzy pozyskanych w trakcie procesu kształcenia.

K_U04 Student samodzielnie posługuje się orzecznictwem sądowym, literaturą o charakterze dogmatycznym, bazami danych, studiami praktycznego przypadku.

K_U05 Student rozwiązuje złożone problemy (kazusy) wymagające zastosowania poszerzonej wiedzy specjalistycznej i interdyscyplinarnej.

Kompetencje społeczne:

K_K01 Student jest świadom konieczności stałego aktualizowania wiedzy, podnoszenia kompetencji zawodowych i osobistych z zakresu prawa i nauk pokrewnych.

K_K03 Student potrafi otwarcie wyrażać swoje opinie i przedstawiać priorytety służące realizacji zadań z zakresu prawa i nauk pokrewnych.

K_K04 Student prawidłowo identyfikuje i rozwiązuje problemy związane z wykonywaniem zawodu.

Sposób zaliczenia: zaliczenie z oceną.

Forma zaliczenia wykładu: test jednokrotnego wyboru. Pozytywna ocena z testu złożonego z różnych zadań dotyczących treści wykładowych (51% punktów uzyskanych przez studenta z testu jest niezbędne do uzyskania przez studenta oceny pozytywnej z przedmiotu).

Student jest oceniany według skali:

5,0 – bardzo dobra: student uzyskał z testu powyżej 85% możliwych punktów do zdobycia;

4,0 – dobra: student uzyskał z testu pomiędzy 66% a 84 % możliwych punktów do zdobycia;

3,0 – zadawalająca: student uzyskał z testu pomiędzy 51% a 65% możliwych punktów do zdobycia;

2,0 – niezadawalająca, student nie spełnia kryteriów oceny dostatecznej.

Metody dydaktyczne: wykład tradycyjny, analiza tekstów, dyskusje, wykład z prezentacją multimedialną, wykorzystanie e-learningu

Uczęszczanie na zajęcia, aktywność na zajęciach i posiadanie wiedzy objętej tematyką zajęć. Test końcowy jednokrotnego wyboru obejmujący znajomość materii wykładu.