Dylematy początkującego nauczyciela i wychowawcy

ogólnouniwersyteckie

Cieśla P., Karcz-Taranowicz E., Wiendlocha M., Wyjątkowość zapisana w przeszłości - wizerunek wyjątkowego nauczyciela we wspomnieniach, [w:] Monografia. Wyzwania edukacyjne w kontekście cywilizacyjnych zmian - ujęcie holistyczne, F. Andruszkiewicz, O. Chyżna (red.), Wydawnictwo i Drukarnia Świętego Krzyża w Opolu, Opole 2018.

Karcz-Taranowicz E., Nauczyciel i świat jego wartości, [w:] Obszary i przestrzenie edukacji. Meandry – konteksty - dylematy. Księga jubileuszowa dedykowana Profesorowi Zenonowi Jasińskiemu, E. Karcz-Taranowicz (red.), Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego, Opole 2016.

Kwiatkowska H., Pedeutologia, Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne , Warszawa 2008.

Kałuszyński M, Nauczyciel i uczeń: problemy etyczne wychowania i nauczania, „Atla 2”, Wrocław 2002.

Akty prawne:

Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela (Dz.U. 1982 nr 3 poz. 19 z późń. zm.)

Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 25 lipca 2019 r. w sprawie standardu kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela (Dz.U. 2019 poz. 1450)

W ramach kursu ogólnouczelnianego student nabywa wiedzę o nauczycielu, jego misji i specyfice zawodowej, w tym o działaniach pedagogicznych oraz moralno-etycznych dylematach, zarówno osobistych, jak i zawodowych. Ponadto kształtuje umiejętności z zakresu rozumienia różnorodnych społeczno-kulturowych kontekstów współczesnej roli nauczycielskiej.

W ramach kursu ogólnouczelnianego studenci zostaną zapoznani z: refleksjami czołowych polskich pedeutologów na temat powinności nauczycielskich; czynnikami kształtującymi pozycję społeczno-zawodową współczesnego nauczyciela; aspektami warunkującymi proces: adaptacji, rozwoju i doskonalenia zawodowego nauczyciela; uwarunkowaniami budowania autorytetu współczesnego nauczyciela; wizerunkiem aksjologicznym nauczyciela i cechami osobowości nauczyciela, warunkującymi sukces pedagogiczny; teoretycznymi ujęciami osoby nauczyciela i jego kompetencjami; standardem kształcenia przygotowującym do wykonywania zawodu nauczyciela; wybranymi elementami Ustawy – Karta Nauczyciela; etyką w zawodzie i moralnymi postawami nauczycieli oraz analizą wybranych dylematów początkujących nauczycieli, opiekunów i wychowawców.

Day C., Od teorii do praktyki: rozwój zawodowy nauczyciela, Gdańsk 2008.

Duraj-Nowakowa K., Pedeutologia: konteksty, dylematy, implikacje, Kraków 2016.

Homplewicz J., Etyka pedagogiczna: podręcznik dla wychowawców, Wydawnictwo Salezjańskie, Warszawa 2000

Ziółkowski P., Pedeutologia. Zarys problematyki, Bydgoszcz 2016.

Wiedza:

Student zna podstawowe teorie dotyczące przygotowania, funkcjonowania i rozwoju zawodowego nauczyciela. K_W09 (P6S_WG)

Student ma uporządkowaną wiedzę na temat zasad i norm etycznych, funkcjonujących w profesji nauczycielskiej. K_W19 (P6S_WG, P6S_WK)

Umiejętności:

Student potrafi posługiwać się podstawowymi ujęciami teoretycznymi, związanymi z działalnością nauczyciela, w celu jej analizy, interpretacji i projektowania działań usprawniających wypełnianie roli zawodowej. K_U03 (P6S_UO)

Kompetencje społeczne:

Student dostrzega i formułuje problemy moralne i dylematy etyczne związane z współczesnym funkcjonowaniem początkujących nauczycieli, poszukując ich rozwiązań, postępuje zgodnie z zasadami etyki. K_K05 (P6S_KR, P6S_KO)

Zaliczenie kursu ogólnouczelnianego na podstawie obecności i aktywności podczas zajęć lub napisania pracy pisemnej/przygotowania prezentacji multimedialnej dotyczącej analizy wybranego dylematu początkującego nauczyciela lub wychowawcy.