Psychologia, jednolite magisterskie, 5-letnie, stacjonarne (grupa przedmiotów zdefiniowana przez Instytut Psychologii)

Semestr letni 2024/2025

• Konwersatorium - 15 godzin

Celem przedmiotu jest dostarczenie osobom studiującym wiedzy dotyczącej metod i technik zbierania danych jakościowych w naukach społecznych. Ponadto szczególnie istotne jest usystematyzowanie tej wiedzy w sposób praktyczny, aby osoby te potrafiły wykorzystywać ją m.in. do kompetentnego diagnozowania zastanych problemów społecznych i projektowania działań w oparciu o zebrane dane.

Semestr zimowy 2024/2025

• Wykład - 15 godzin

Celem przedmiotu jest wprowadzenie studentów w zagadnienia opisujące współczesny rynek pracy w Polsce i Unii Europejskiej.

Semestr zimowy 2024/2025

• Wykład - 15 godzin

Prowadzone wyklady przybliżą studentom dziedzinę psychologii, jaką jest psychologię społecznośći, jej cele i metody praktycznych oddziaływań.

Semestr zimowy 2024/2025

• Konwersatorium - 15 godzin

Cele przedmiotu:

- w zakresie wiedzy dostarczenie studentowi wiedzy w zakresie funkcjonowania grupy, ról zespołowych, przywództwa oraz konfliktów w zespole i ich rozwiązywania

- w zakresie umiejętności ukształtowanie umiejętności współdziałania, skutecznego porozumiewania się, udzielania feedbacku oraz konstruktywnego radzenia sobie z sytuacją konfliktu

- w zakresie kompetencji uzyskanie kompetencji do efektywnego funkcjonowania w grupie, wypracowania wspólnych norm i zasad obowiązujących w grupie oraz rozwiązywania problemów grupowych

Semestr zimowy 2024/2025

• Wykład - 15 godzin

Celem przedmiotu jest uzyskanie wiedzy na temat rozpoznawania, diagnozowania oraz interwencji u osób uzależnionych. Omawiane są różne rodzaje uzależnienia i zaburzenia nawyków, popędów (m.in.: od alkoholu, narkotyków, internetu, seksu, zakupów). Tematyka zajęć obejmuje: charakterystykę poszczególnych uzależnień, przyczyny, mechanizmy uzależnień, fazy rozwoju oraz formy leczenia.

Semestr zimowy 2024/2025

• Konwersatorium - 30 godzin

Nie podano opisu skróconego, przejdź do strony przedmiotu aby uzyskać więcej danych.

Semestr letni 2024/2025

• Konwersatorium - 15 godzin

Celem zajęć jest omówienie współczesnych problemów społecznych z perspektywy psychologicznej. Ponadto student w ramach zajęć zapoznany zostanie z metodami diagnostyki indywidualnych potrzeb oraz przygotuje program interwencji dla wybranej grupy beneficjentów.

Semestr letni 2024/2025

• Konwersatorium - 30 godzin
• Wykład - 30 godzin

Przedmiot pozwala na zdobycie wiedzy w zakresie fizjologicznych podstaw reakcji stresowych w obszarze związków stresu, zdrowia psychofizycznego osobowości i funkcji poznawczych. Umożliwia ukształtowanie umiejętności rozpoznawania i pomiaru stresorów oraz sposobów radzenie sobie z nimi a także rozpoznawanie syndromu PTSD .

Semestr letni 2024/2025

• Wykład - 15 godzin

Cele przedmiotu:

1. W zakresie wiedzy: poznanie zaawansowanej wiedzy na temat powstawania stereotypów i uprzedzeń.

2. W zakresie umiejętności: przygotowywanie programów radzenia sobie z uprzedzeniami.

3. W zakresie kompetencji: zrozumienie roli stereotypów w funkcjonowaniu człowieka.

Semestr zimowy 2024/2025

• Seminarium magisterskie - 30 godzin

Udział w seminarium ma zakończyć się przygotowaniem przez studentów pracy magisterskiej poprawnej pod względem merytorycznym, technicznym i edytorskim.

Semestr zimowy 2024/2025

• Konwersatorium - 15 godzin
• Wykład - 15 godzin

Nie podano opisu skróconego, przejdź do strony przedmiotu aby uzyskać więcej danych.

Semestr zimowy 2024/2025

• Konwersatorium - 15 godzin
• Wykład - 30 godzin

Nie podano opisu skróconego, przejdź do strony przedmiotu aby uzyskać więcej danych.

Semestr zimowy 2024/2025

• Konwersatorium - 30 godzin
• Wykład - 30 godzin

Wiedza: student posiada wiedzę na temat przedmiotu, aparatu pojęciowego oraz teoretycznych koncepcji współczesnej psychologii wychowawczej; zna teorie opisujące i wyjaśniające uwarunkowania, przebieg, mechanizmy oraz efekty oddziaływań wychowawczych. Student posiada wiedzę na temat podstawowych mechanizmów wpływu wychowawczego.

Umiejętności: student posiada umiejętność aplikowania wiedzy z zakresu psychologii rozwoju i psychologii wychowawczej do opisu, wyjaśniania i rozwiązywania problemów odnoszących się do konkretnych sytuacji z życia codziennego oraz przekazywania tej wiedzy w sposób komunikatywny w języku ogólnie zrozumiałym. Student potrafi: wskazywać czynniki blokujące i stymulujące rozwój w wybranych obszarach i okresach rozwoju człowieka; dobierać adekwatne metody i narzędzia oddziaływania na jednostkę w procesie nauczania i wychowania.

Kompetencje: student opanuje podstawy krytycznego myślenia w odniesieniu do norm rozwojowych oraz cechuje go wrażliwość etyczna.

Semestr zimowy 2024/2025

• Wykład - 30 godzin

Celem zajęć jest pokazanie społecznej natury człowieka poprzez prezentację wybranych teorii, stosowanych metod i badań wyjaśniających mechanizmy zachowań społecznych jednostki. Student powinien rozwinąć umiejętności oceny skuteczności oddziaływań społecznych powołując się na wyniki badań naukowych, rozpoznawania i stosowania technik wpływu społecznego, obrony przed manipulacją, umiejętność konstrukcji narzędzi do pomiaru postaw i projektowania eksperymentów weryfikujących określoną teorię oraz umiejętność samodzielnego studiowania różnych zagadnień poszerzającego wiedzę o najnowsze osiągnięcia psychologii społecznej; zastosowania wiedzy do rozwiązywania różnych problemów związanych ze społecznym funkcjonowaniem ludzi. Student powinien być wrażliwy na występujące w jego najbliższym otoczeniu i społeczeństwie problemy, takie jak m.in. negatywne stereotypy, uprzedzenia i dyskryminacja, niesprawiedliwość społeczna, bierność, niechęć do angażowania się w dobro wspólne.

Semestr zimowy 2024/2025

• Konwersatorium - 30 godzin

Celem ćwiczeń jest omówienie dominujących w psychologii różnic indywidualnych podejść do inteligencji, temperamentu, osobowości, stylów poznawczych, radzenia sobie ze stresem i lęku. Studenci na ćwiczeniach zapoznają się ze współczesnymi metodami badawczymi wykorzystywanymi w badaniu wyżej wymienionych cech oraz uczą się obliczać i interpretować wyniki poznanych kwestionariuszy. Podczas zajęć studenci wezmą udział w debacie “geny czy środowisko” oraz podejmą próbę odpowiedzi na pytanie “dlaczego ludzie różnią się między sobą?”. Wprowadzeniem do dyskusji na temat roli różnych czynników wpływających na poszczególne różnice indywidualne będzie zapoznanie się z metodami badań genetyki zachowania i ćwiczenie wyciągania uprawnionych wniosków z wyników badań w tym obszarze.