Ausgewählte Fragen der kontrastiven Grammatik 1

studia drugiego stopnia

Germanistik

I

obowiązkowe

B. Weiterführende Literatur (Winter- und Sommersemester)

Gipper, Helmut (Hrsg.): Sprache – Schlüssel zur Welt. Festschrift für Leo Weisgerber, Düsseldorf, 1959.

Weisgerber, Leo: Grundformen sprachlicher Weltgestaltung, Köln, 1963.

Wagner, Karl H.: Rhetorik, Sprache und Denken, Ethnolinguistik, Bremen, 1993.

Wierlacher, Alois: Toleranzkultur. Zu einer Grundaufgabe internationaler Kulturarbeit in der modernen Zivilgesellschaft. In: Wierlacher, Alois/Eggers, Dietrich/ Engel, Ulrich u.a. (Hrsg.): Jahrbuch Deutsch als Fremdsprache 1994, Bd. 20, München, 1995, S. 101-115.

Kątny, Andrzej: Aspektualität in germanischen und slawischen Sprachen, Poznań, 2000.

Schröder, Jürgen: Die Sprache des Denkens, Würzburg, 2001.

Müller, Horst M.: (Hrsg.): Arbeitsbuch Linguistik, Paderborn, 2002.

Wierlacher, Alois: Interkulturalität. In: Wierlacher, Alois/Bogner, Andrea (Hrsg.): Handbuch interkulturelle Germanistik, Stuttgart, 2003, S. 257-264.

Erll, Astrid/ Gymnich, Marion: Interkulturelle Kompetenzen - erfolgreich kommunizieren zwischen den Kulturen, Stuttgart 2007.

Chlebda, Wojciech: Kiedy swój staje się obcym. In: Bartmiński, Jerzy (Hrsg.): Etnoligwistyka. Problemy języka i kultury, Bd. 19, Lublin, 2007, S. 89-98.

Kusio, Urszula: Świat się rusza – szkic z komunikacji międzykulturowej. In: Banach, Czesław/ Bugalska, Anna/Centka, Iwona et al. (Hrsg.): Kultura i edukacja, Bd. 1, Toruń, 2007, S. 23-35.

Whorf, Benjamin Lee: Sprache - Denken – Wirklichkeit. Beiträge zur Metalinguistik und Sprachphilosophie, Krausser, Peter (Hrsg.), Reinbek bei Hamburg, 2008.

Cappai, Gabriele (Hrsg.): Interpretative Sozialforschung und Kulturanalyse. Hermeneutik und die komparative Analyse kulturellen Handelns, Bielefeld, 2010.

Pavlenko, Aneta: Thinking and speaking in two languages, Bristol, 2011.

Broszinsky-Schwabe, Edith: Interkulturelle Kommunikation. Missverständnisse – Verständigung, Wiesbaden, 2011.

Netzel, Rebecca: Kontrastive Linguistik. Ethnolinguistische Analysen, Hamburg, 2012.

Whorf, Benjamin Lee: Language, thought, and reality [selected writings of Benjamin Lee Whorf], Carroll, John Bissell; Levinson, Stephen C.; Lee, Penny (Hrsg.), Cambridge, 2012.

Deutscher, Guy: Im Spiegel der Sprachen. Warum die Welt in anderen Sprachen anders aussieht, Pfeiffer, Martin (Hrsg.), München, 2012.

McWhorter, John H.: The language hoax. Why the world looks the same in any language, Oxford, 2014.

Yousefi, Hamid Reza: Interkulturelle Kommunikation. Eine praxisorientierte Einführung, Darmstadt, 2014.

Müller, Stefan/Gelbrich, Katja: Interkulturelle Kommunikation, München, 2014.

Moosmüller, Alois (Hrsg.): Interkulturalität und kulturelle Diversität, Münster, 2014.

Yousefi, Hamid Reza: Grundbegriffe der interkulturellen Kommunikation, Konstanz, 2014.

Hepp, Andreas: Transkulturelle Kommunikation, Konstanz, München, 2014.

Łączna liczba punktów ECTS: 3

Udział w zajęciach - 30h (1 ECTS)

Udział w konsultacjach - 13h (0,5 ECTS)

Samodzielna praca studenta - 45h (1,5 ECTS)

Ziel der Lehrveranstaltung ist es, die Studierenden mit den ausgewählten Fragen der Ethnolinguistik vertraut zu machen. Dies erfolgt unter besonderer Berücksichtigung des Deutschen und des Polnischen.

Gesamtzahl der zu erreichenden ECTS-Punkte: 3

30 Unterrichtsstunden = 1 ECTS-Punkt

13 Sprechstunden = 0,5 ECTS-Punkt

45 Stunden selbständiger Arbeit der Studentin / des Studenten = 1,5 ECTS-Punkt

Kursinhalte im Einzelnen:

1. Ethnolinguistik als interdisziplinäre Wissenschaft

2. Sapir-Whorf Hypothese bzw. sprachlicher Relativismus

3. Sprachliches Weltbild des Deutschen und des Polnischen

4. Sprachliches Weltbild der Pirahá

5. Die Kulturemtheorie von Els Oksaar

6. Pragmalinguistische Interferenz

A. Obligatorische Literatur, die zur Prüfungsvorbereitung notwendig ist:

A.1. im Unterricht verwendete Literatur

Nagórko, Alicja: Z problemów etnolingwistyki - jak porównywać języki i kultury? In: Poradnik Językowy, Bd. 4, 1994, S. 4-14.

Mosiołek-Kłosińska, Katarzyna: Dzieje koncepcji języka jako formy ujmowania świata. In: Poradnik Językowy, Bd. 4, 1994, S. 15-22.

Nagórko, Alicja: Zwei Sprachen, zwei Welten - Deutsch aus Sicht eines Polen / einer Polin. In: Convivium, 1998, S. 9-33.

Nagórko, Alicja: Andere Sprachen, andere Sprachwelten (Das sprachliche Weltbild im Kontrast), In: Das Deutsche von innen und von außen, Poznań, 1999, S. 213-223.

Senft, Gunter: Ethnolingustik. In: Beer, B./ Fischer, H. (Hrsg.): Ethnologie - Einführung und Überblick, 8. Auflage, Berlin, 2013, S. 271-286.

Skura, Marta: Błędy wynikające z interferencji kulturowej popełniane przez Niemców uczących się języka polskiego jako obcego. In: Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie polonistyczne cudzoziemców 20, Łódź, 2013, S. 149-158.

Wer Salat isst, spricht nicht Pirahã. Ein Interview mit Daniel L. Everett. In: Gehirn und Geist 3/2006, Heidelberg, S. 16-19. [Das Interview führte die Sprachwissenschaftlerin Annette Lessmöllmann].

Deutscher, Guy: Im Spiegel der Sprache, 3. Auflage, München, 2013.(Auszüge).

Kaczor, Iwona: Zum Phänomen des sprachlichen Weltbildes im Lichte der sprachphilosophischen Theorien. Ein Überblick. In: Jelitto-Piechulik, Gabriela/Jokiel, Małgorzata/Księżyk, Felicja/Pelka, Daniela (Hrsg.): Germanistische Werkstatt 11, S. 163-174, Opole.

Im Unterricht wird darüber hinaus an weiteren Begleitmaterialien in Form von Onlinetexten, Arbeitsblättern und Handouts gearbeitet!

Alle im Unterricht behandelten Texte sind in der Institutsbibliothek in Form von Büchern bzw. Kopiervorlagen erhältlich!

Siehe: Ordner von Dr. Marek Sitek.

A.2. Literatur zur selbständigen Vorbereitung (Winter- und Sommersemester)

Wierlacher, Alois: Handbuch interkulturelle Germanistik, Stuttgart, 2003.

Bartmiński Jerzy: Stereotypy mieszkają w języku. Studia etnolingwistyczne, Lublin 2007.

Bartmiński, Jerzy/ Chlebda, Wojciech: Jak badać językowo-kulturowy obraz świata Słowian i ich sąsiadów? In: Bartmiński, Jerzy (Hrsg.): Etnolingwistyka. Problemy języka i kultury, Bd. 20, Lublin, 2008, S. 11-27.

Engel, Ulrich: Deutsch-polnische kontrastive Grammatik, Heidelberg, 1999.

Deutscher, Guy: Im Spiegel der Sprache, München, 2013.

Kocur, Mirosław: Kultura w granicach natury. Daniel Everett i Pirahã. In: Acta Universitatis Wratislaviensis, No 3425. Prace Kulturoznawcze XIV/I, Wrocław, 2012.

Jäger, Ludwig: Ohne Sprache undenkbar. In: Gehirn und Geist 3/2006, Heidelberg, S. 8-15.

Wissen:

Die Studierenden wissen

1. womit sich die ethnolinguistische Forschung auseinandersetzt, k_W03 [P7S_WG],

2. das Phänomen „sprachliches Weltbild“ an diversen Beispielen zu beleuchten, k_W01 [P7S_WG],

3. was unter der pragmalinguistischen bzw. kulturellen Interferenz zu verstehen ist, k_W03 [P7S_WG],

4. welche Merkmale die Sprache der Pirahá aufweist, k_W01 [P7S_WG].

Kenntnisse:

Die Studierenden können

5. auf Xenismen bzw. pragmalinguistischer Interferenz beruhende Störfaktoren im Hinblick auf die deutsch-polnischen Kommunikation erkennen und ggf. ihnen vorbeugen, k_U02 [P7S_UW],

6. die Differenzen in der Weltwahrnehmung der Deutschen und Polen sowie ihre sprachliche Wiedergabe kulturspezifisch erkennen und mit ihnen adäquat umgehen, k_U01 [P7S_UW],

7. die Richtung der eigenen sprachwissenschaftlich orientierten Entwicklung bewusst einplanen bzw. steuern, k_U08 [P7S_UU].

Soziale Kompetenzen:

Die Studierenden

8. sind bereit, das erworbene Wissen kritisch zu hinterfragen, k_K01 [P7S_KK],

9. sind sich des Mehrwerts von vergleichend orientierten Aus- bzw. Weiterbildungsveranstaltungen bewusst und plädieren in ihren sozialen Wirkungsbereichen für ihre Präsenz, k_K02 [P7S_KR].

Unterrichtsmethoden:

Präsenzübung: Text-, Bild- und Videoanalyse mit Diskussion, Aufgabenlösung.

Bewertungskriterien:

Aktive Teilnahme am Unterricht: 25%

Essay: 25%

Testat: 50%

nie dotyczy