Selected questions of linguistics and interculturality 1

Ziel der Lehrveranstaltung ist es, die im Laufe der bisherigen Ausbildung erworbenen linguistischen Wissen und Kenntnisse zusammenzufassen und ggf. zu ergänzen. Eiin besonderes Augenmerk wird dabei auf die grundsätzlichen Fragen der Sozio- und Pragmalinguistik gerichtet. Auf dieser Basis gelangt man zu dem zentralen Kursinhalt, den die Höflichkeitsforschung darstellt. In ihrem Rahmen werden u.a. solche Termini wie sprachliche und nichtsprachliche Höflichkeit, face-Metapher, Kompliment, Lob sowie Anerkennung unter die Lupe genommen, und zwar mit dem Ziel, die Voraussetzungen für eine reibungslose interkulturelle Kommunikation zu diskutieren.

Gesamtzahl der zu erreichenden ECTS-Punkte: 5

15 Unterrichtsstunden = 0,5 ECTS-Punkt

30 Sprechstunden = 1 ECTS-Punkt

110 Stunden selbständiger Arbeit der Studentin / des Studenten = 3,5 ECTS-Punkt

1. Sprachliche Höflichkeit als interdisziplinäres Forschungsgebiet,

2. Soziolinguistik – ausgewählte Phänomene,

3. Pragmalinguistik – ausgewählte Phänomene,

4. Kompliment im polnisch-deutschen sowie interkulturellen Vergleich,

5. Kompliment, Lob und Anerkennung - Versuch einer Differenzierung.

1. Obligatorische Literatur, die zur Prüfungsvorbereitung notwendig ist:

A.1. im Unterricht verwendete Literatur

1. Tomiczek, Eugeniusz: Z badań nad istotą grzeczności językowej. In: Anusiewicz, Janusz/ Marcjanik, Małgorzata (Hrsg.): Język a kultura, Bd. 6: Polska grzeczność językowa, Wrocław, 1992, S. 15-25.

2. Nagórko, Alicja: Grzeczność wasza i nasza In: Marcjanik, Małgorzata (Hrsg.): Grzeczność nasza i obca, 2005, S. 69-86.

3. Ernst, Peter: Pragmalinguistik: Grundlagen, Anwendungen, Probleme, Berlin, New York, 2002. (Auswahl).

4. Neuland, Eva: Kompliment, Kompliment! Formen des Komplimentierens im interkulturellen Vergleich. In: Ehrhardt, Claus, Neuland, Eva, Yamashita, Hitoshi (Hrsg.): Sprachliche Höflichkeit zwischen Etikette und kommunikativer Kompetenz. Reihe: Neuland, Eva (Hrsg.): Sprache – Kommunikation – Kultur: Soziolinguistische Beiträge, Bd. 10, Frankfurt a. M., Berlin, Bern u.a., 2011, S. 129-146.

5. Probst Julia: Ein Kompliment in Ehren ... Aspekte eines „höflichen“ Sprechaktes in mehreren Sprachen. In: Baumgarten, Nicole/ Böttger, Claudia/ Motz, Markus/ Probst, Julia (Hrsg.): Interkulturelle Kommunikation, Spracherwerb und Sprachvermittlung – das Leben in mehreren Sprachen. Festschrift für Juliane House zum 60. Geburtstag. Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 2003, [Online], 8(2/3). Verfügbar: http://www.ualberta. ca/~german/ejournal/Probst1.htm., S. 1-16 [Stand: 12.05.2008].

6. Linke, Angelika u.a.: Studienbuch Linguistik. Ergänzt um ein Kapitel »Phonetik/Phonologie« von Urs Willi, 5. erweiterte Auflage, Tübingen, 2004. (Auswahl).

7. Bublitz, Wolfram: Englische Pragmatik: Eine Einführung, 3., neu bearbeitete und erweiterte Auflage, Berlin, 2009. (Auswahl).

Wissen:

Die Studierenden wissen

1. worin die Interdisziplinarität der Höflichkeitsforschung besteht, k_W03 [P7S_WG],

2. inwiefern die sprachliche Höflichkeit einen sozio- und pragmalinguistischen Forschungsgegenstand darstellt, k_W01 [P7S_WG],

3. welche Theorien bzw. Konzepte den methodologischen Rahmen der Höflichkeitsforschung darstellen, k_W03 [P7S_WG],

Kenntnisse:

Die Studierenden können

4. Komplimente auf ihre psychologische und kommunikative Wirkung hin überprufen, k_U02 [P7SUW],

5. je nach kommunikativem Kontext zwischen Kompliment, Lob und Anerkennung unterscheiden, k_U01 [P7S_UW],

6. einen interkulturellen Vergleich von Komplimenten durchführen, k_U08 [P7S_UU],

7. ihrer Würdigung gegenüber dem/der Gesprächspartner/-in - unter Berücksichtigung sozio- und pragmalinguitischer Parameter - Ausdruck verleihen, k_U08 [P7S_UU].

Soziale Kompetenzen:

Die Studierenden sind bereit

8. sich in ihren sozialen Wirkungsbereichen für die Präsenz der sog. positiven Kommunikation einzusetzen, k_K02 [P7S_KR],

9. das eigene sprachwissenschaftliche Wissen objektiv zu beurteilen und zu erweitern, k_K01 [P7S_KK].

B. Prüfungsformen:

• Schriftliche Prüfung:

Testprüfung / mit offenen Fragen (Aufgaben)

C. Bewertungskriterien:

• Abschlusstest: 50%

• Teilnahme am Unterricht: 25%

• Präsentation: 25%

Bei besonders engagierter meritorischer Mitarbeit kann die im Rahmen des Abschlusstests erzielte Leistung um eine halbe Note gesteigert werden