Gospodarka przestrzenna w świetle wymagań zrównoważonego rozwoju

fakultatywne

I

Gospodarka przestrzenna

3

Ogólnoakademcki

fakultatywne

Mieszany: realizowany zdalnie i w sali

Brak

A. Czaja S., Becla A., Ekologiczne podstawy procesów gospodarowania, WAE Wrocław 2002.

Dembicka – Niemiec, A.; 2014, Wymiary zrównoważonego rozwoju miast, a przemiany ich struktury funkcjonalnej (2014 r.)

75 h

Wprowadzenie Studenta w podstawowy aparat pojęcie związany z rozwojem

Zapoznanie studentów z zależnościami pomiędzy gospodarką przestrzenną, planowaniem przestrzennym a wymogami zrównoważonego rozwoju. Głównym celem zajęć jest przedstawienie koncepcji oraz założeń zrównoważonego rozwoju i ich wpływu na współczesny kształt gospodarki przestrzennej. Punktem wyjściowym jest przyjęcie założenia, że aktualna przestrzeń (geograficzna, ekonomiczna, turystyczna etc.) podlega ciągłym zmianom. Istotą kursu jest dodatkowo zdobycie przez studentów wiedzy z zakresu gospodarowania przestrzenią, a także z zakresu narzędzi pozwalających zapewnić kompromis pomiędzy sferą społeczną, gospodarczą i środowiskową w gospodarce przestrzennej. Istotnym (finalnym efektem) jest rozwinięcie umiejętności zastosowania zdobytej wiedzy w praktyce na bazie konkretnych, rzeczywistych przykładów. Wiedza oraz umiejętności pozyskane w czasie kursu pozwolą Studentowi na krytyczne spojrzenie na zasady zrównoważonego rozwoju a jednocześnie wpłyną na jego ogólny osąd oraz opinię rzeczywistości.

WYKŁADY

1. Wprowadzenie do tematu rozwoju zrównoważonego oraz zasad gospodarki przestrzennej (m.in. mierniki oraz definicje)

2. Rys historyczny idei zrównoważonego rozwoju (ewolucja postrzegania omawianego zjawiska)

3. Terminologia zrównoważonego rozwoju w kontekście różnych dyscyplin naukowych oraz pól badawczych

4. Założenia zrównoważonego rozwoju na poziomie globalnym

5. Ograniczoność przestrzeni a zjawisko konfliktów przestrzennych (potrzeba prowadzenia odpowiedniej gospodarki przestrzennej)

6. Zrównoważona polityka miejska

7. Miasta oraz obszary tracące funkcje społeczno – gospodarcze

8. Zrównoważony transport (jako przykład wykorzystania idei zrównoważonego rozwoju)w jednym z sektorów gospodarki

9. Obszary problemowe – wyzwania, cechy oraz szanse przeciwdziałania procesom degradacji społeczno – gospodarczej

10. Chaos przestrzenny oraz ład przestrzenny jako elementy składowe polityki przestrzennej w kontekście cech zrównoważonego rozwoju

ĆWICZENIA

1. Wprowadzenie do problematyki zajęć – dyskusja

2. Przykłady dobrej oraz złej polityki przestrzennej w kontekście zrównoważonego rozwoju

3. Konflikty przestrzenne – studium przypadku

4. Zrównoważona polityka miejska – dobre praktyki

5. Obszary problemowe jako tereny wymagające interwencji (polityki regionalnej)

6. Praktyczne rozwiązania systemowe w kontekście zrównoważonego transportu

A. Czaja S., Becla A., Ekologiczne podstawy procesów gospodarowania, WAE Wrocław 2002.

Dembicka – Niemiec, A.; 2014, Wymiary zrównoważonego rozwoju miast, a przemiany ich struktury funkcjonalnej (2014 r.)

Wiedza: student zna i rozumie

1. w zaawansowanym stopniu – wybrane fakty, obiekty i zjawiska społeczne, ekonomiczne, przyrodnicze i techniczne oraz dotyczące ich metody i teorie wyjaśniające złożone zależności między nimi, stanowiące podstawową wiedzę ogólną z zakresu gospodarki przestrzennej (k-W-1)

2. podstawowy aparat pojęciowy związany z gospodarką przestrzenneą ze szczególnym uwzględnieniem aktualnych założeń zrównoważonego rozwoju na szczeblu lokalny, regionalnym, krajowym oraz globalnym (k-W-9)

3. podstawowe techniki planowania przestrzennego bazujące na konkretnych problemach i przykładach (k-W-6)

Umiejętności: student potrafi

4. wykorzystywać posiadaną wiedzę z zakresu gospodarki przestrzennej – formułować i rozwiązywać złożone i nietypowe problemy dotyczące zjawisk i procesów ekonomicznych, społecznych, przyrodniczych na konkretnych przykładach (studia przypadków) (k-U-1)

5. dokonać krytycznej analizy sposobu funkcjonowania istniejących rozwiązań technicznych oraz infrastrukturalnych (w kontekście gospodarki przestrzennej) i ocenić te rozwiązania (k-U-9)

6. brać udział w debacie – przedstawiać i oceniać różne opinie i stanowiska w zakresie tematycznym dotyczącym gospodarki przestrzennej oraz dyskutować o nich (k-U-12)

Kompetencje społeczne: absolwent jest gotów do

1. krytycznej oceny posiadanej wiedzy z zakresu gospodarki przestrzennej i uznawania znaczenia wiedzy w rozwiązywaniu problemów poznawczych i praktycznych z zakresu gospodarki przestrzennej krytycznej oceny podjętych decyzji i analizy ich skutków w zakresie kształtowania przestrzeni (k-K-1)

Ustalenie oceny końcowej na podstawie ocen cząstkowych (80 %) + aktywność na zajęciach (20 %) / ćwiczenia

Ustalenia oceny końcowej na podstawie kolokwium (100 %)/ wykłady