Integralne terapie chorób cywilizacyjnych

ogólnouniwersyteckie

Realizowany zdalnie

Opis przedmiotu/zakres tematyczny

Celem konwersatorium jest prezentacja zagrożeń wynikających z tzw. chorób cywilizacyjnych oraz poszukiwanie skutecznych metod terapeutycznych dla przezwyciężania ich skutków. Interesującą propozycję w tym zakresie stanowią integralne metody Sebastiana Kneippa. Opierają się na pięciu zasadniczych filarach:

1. Terapie wodne

2. Terapie ruchowe

3. Terapie żywieniowe

4. Terapie ziołowe

5. Terapie porządkujące

Liczba godzin zajęć dydaktycznych przypadających na kurs: 15 godz.

Forma zajęć: konwersatorium

Nakład pracy studenta/liczba godzin pracy studenta: 35 godz.

Metody dydaktyczne stosowane podczas zajęć

• wykład;

• analiza tekstów źródłowych;

• dyskusja tematyczna.

Treści programowe

• Definicja i klasyfikacja chorób cywilizacyjnych

• Zagrożenia płynące z chorób cywilizacyjnych

• Sebastian Kneipp – twórca integralnych terapii

• Metody integralnych terapii kneippowskich

• Wartość kneippowskich metod w terapii chorób cywilizacyjnych

• Terapeutyczne zastosowanie kneippowskich metod

Literatura:

• Glaeser Z., Śląskie Sebastianeum. Walory Kamienia Śląskiego jako centrum hydroterapii według księdza Sebastiana Kneippa, Kamień Śląski 2014.

• Kneipp S., Kodycyl do mojego testamentu dla zdrowych i chorych, tł. J.A. Łukaszkiewicz, Kempten 1898.

• Kneipp S., Domowa apteczka, tł. M. Karwat, Janki k. Warszawy b.r.w.

• Kneipp S., Mój testament dla zdrowych i chorych, tł. J.A. Łukaszkiewicz, Warszawa 1984.

• Kneipp S., Moje leczenie wodą, tł. J.A. Łukaszkiewicz, Łódź 2001.

• Kneipp S., Tak żyć potrzeba, tł. J.A. Łukaszkiewicz, Łask 2009.

Literatura uzupełniająca:

• Bachmann R.M., Schleinkofer G.M., Natürlich gesund mit Kneipp, Stuttgart 2003.

• Fehrenbach M., Księdza Kneippa leczenie wodą od A do Z, tł. H.E. Pawłowska, Warszawa 2000.

Wiedza:

• student ma uporządkowaną wiedzę na temat wychowania i kształcenia, jego filozoficznych, społeczno-kulturowych, historycznych, biologicznych, psychologicznych i medycznych podstaw;

• student ma uporządkowaną wiedzę na temat zasad i norm etycznych.

Umiejętności:

• student potrafi wykorzystywać podstawową wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki terapeutycznej oraz powiązanych z nią dyscyplin w celu analizowania i interpretowania problemów edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, kulturalnych i pomocowych, a także motywów i wzorów ludzkich zachowań będących pochodną zagrożeń cywilizacyjnych

Kompetencje społeczne:

• student ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego, dokonuje samooceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności, wyznacza kierunki własnego rozwoju i kształcenia

• student ma przekonanie o wadze zachowania się w sposób profesjonalny, refleksji na tematy etyczne i przestrzegania zasad etyki zawodowe

• student podmiotowo traktuje podopiecznego, respektuje jego niezbywalne prawa

Formy zaliczenia:

do uzgodnienia ze studentami

Podstawowe kryteria

1. Udział w zajęciach – 50 %

2. Aktywność na zajęciach – 20 %

3. Przygotowanie wystąpienia tematycznego – 20 %

4. Znajomość analizowanych lektur – 10%