Tropiciele mitów - czyli praktyczne zastosowania wiedzy metodologicznej w codziennym życiu psychologa

Informacje ogólne

Kod przedmiotu:	2.5-FAK186-Z2
Kod Erasmus / ISCED:	(brak danych) / (brak danych)
Nazwa przedmiotu:	Tropiciele mitów - czyli praktyczne zastosowania wiedzy metodologicznej w codziennym życiu psychologa
Jednostka:	Instytut Psychologii
Grupy:
Punkty ECTS i inne:	(brak) Podstawowe informacje o zasadach przyporządkowania punktów ECTS: roczny wymiar godzinowy nakładu pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się dla danego etapu studiów wynosi 1500-1800 h, co odpowiada 60 ECTS; tygodniowy wymiar godzinowy nakładu pracy studenta wynosi 45 h; 1 punkt ECTS odpowiada 25-30 godzinom pracy studenta potrzebnej do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się; tygodniowy nakład pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się pozwala uzyskać 1,5 ECTS; nakład pracy potrzebny do zaliczenia przedmiotu, któremu przypisano 3 ECTS, stanowi 10% semestralnego obciążenia studenta. zobacz reguły punktacji
Język prowadzenia:	(brak danych)
Literatura uzupełniająca:	Lilienfeld, S.O., Lynn, S.J., Ruscio, J. i Beyerstein, B.L. (2011). 50 wielkich mitów psychologii popularnej. Warszawa: Wydaw-nictwo CiS. Shaughnessy, J.J., Zechmeister, E.B. i Zechmeister, J.S. (2002). Metody badawcze w psychologii. Gdańsk: Gdańskie Wydawnic-two Psychologiczne Witkowski, T. (2009). Zakazana psychologia. Pomiędzy nauką a szarlatanerią. Taszów: Moderator Witkowski, T. (2013). Zakazana psychologia. Nauka kultu cargo i jej owoce. Warszawa: Wydawnictwo CiS
Skrócony opis:	ugruntowanie wiedzy o przedmiocie zainteresowań psychologii ugruntowanie wiedzy z zakresu metodologii i statystyki pogłębienie wiedzy w zakresie badań psychologicznych pogłębienie wiedzy na temat tworzenia i weryfikowania planów i narzędzi badawczych przypomnienie i ugruntowanie wiedzy na temat zastosowań terminologii statystycznej i metodologicznej umiejętność wykorzystywania wiedzy teoretycznej w celu dokonywania adekwatnego opisu rzeczywistości umiejętność prezentowania własnych opinii, pomysłów i argumentów umożliwiających dokonywanie weryfikacji mitów psychologicznych z wykorzystaniem istniejącej wiedzy w tym zakresie umiejętność efektywnej pracy w zespole zdolność do stałego podnoszenia swoich kwalifikacji, zdobywania i utrwalania najnowszej wiedzy psychologicznej zdolność do prezentowania kreatywnych rozwiązań problematycznych sytuacji związanych ze zwalczaniem psychomitów
Pełny opis:	WPROWADZENIE TEORETYCZNE DO TROPIENIA MITÓW TEMAT 1: Psychologia jako nauka vs Psychologia i mądrość ludowa Dlaczego psychologia jest nauką empiryczną? Podstawowe założenia badań empirycznych Dlaczego mądrość ludowa nie zawsze idzie w parze z wynikami badań empirycznych? TEMAT 2: Falsyfikowalność teorii a mądrości w prasie codziennej i nie tylko Dlaczego niektóre teorie teoriami nie są O badaniach korelacyjnych przebranych w szaty przyczynowości TEMAT 3: To takie teoretyzowanie Dobór losowy, badania wywodzące się z teorii i badania aplikacyjne TROPIENIE PSYCHOMITÓW TEMAT 1: Lucy – przeciętny człowiek wykorzystuje 10% mózgu Jaką część mózgu naprawdę wykorzystujemy? Uczenie się przez sen Czy możliwe jest przyswajanie dużych (lub małych) porcji wiedzy przez sen? TEMAT 2: Jak wychować super inteligentne dziecko? Słuchanie muzyki Mozarta stymuluje rozwój inteligencji u niemowląt Siła sugestii pokonuje raka Czy nasze nastawienie może dopomóc nam w pokonaniu choroby nowotworowej?
Literatura:	Lilienfeld, S.O., Lynn, S.J., Ruscio, J. i Beyerstein, B.L. (2011). 50 wielkich mitów psychologii popularnej. Warszawa: Wydaw-nictwo CiS. Shaughnessy, J.J., Zechmeister, E.B. i Zechmeister, J.S. (2002). Metody badawcze w psychologii. Gdańsk: Gdańskie Wydawnic-two Psychologiczne Witkowski, T. (2009). Zakazana psychologia. Pomiędzy nauką a szarlatanerią. Taszów: Moderator Witkowski, T. (2013). Zakazana psychologia. Nauka kultu cargo i jej owoce. Warszawa: Wydawnictwo CiS
Efekty uczenia się:	Wiedza w wyniku przeprowadzonych zajęć student powinien być w stanie: • Wykazać się znajomością terminologii używanej w psychologii oraz jej zastosowaniem w dyscyplinach pokrewnych na poziomie rozszerzonym • Wykazać się pogłębioną i poszerzoną wiedzą o źródłach i miejscu psychologii w systemie nauk oraz o jej przedmiotowych i metodologicznych powiązaniach z innymi dyscyplinami nauk • Wykazać się pogłębioną wiedzą o rodzajach więzi społecznych i rządzących nimi prawidłowościach istotnych z punktu widzenia procesów psychologicznych, zwłaszcza psychologii rodziny oraz psychologii grupy Umiejętności w wyniku przeprowadzonych zajęć student powinien potrafić/mieć umiejętność: • Pogłębionego obserwowania, diagnozowania, racjonalnego oceniania złożonych sytuacji psychologicznych oraz analizowania motywów i wzorów ludzkich zachowań • Generowania oryginalnych rozwiązań złożonych problemów psychologicznych i prognozowania przebiegu ich rozwiązywania oraz przewidywania skutków planowanych działań w określonych obszarach praktycznych; dobierania środków i metod pracy Kompetencje społeczne w wyniku przeprowadzonych zajęć student ma/wykazuje: • Pogłębioną świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności; rozumienie potrzeby ciągłego rozwoju osobistego i zawodowego oraz uczenia się przez całe życie • Zdolność do określania priorytetów oraz identyfikowania i rozstrzygania dylematów związanych z zawodem psychologa • Rozwagę, dojrzałość i zaangażowanie w projektowaniu, planowaniu i realizowaniu działań psychologicznych
Metody i kryteria oceniania:	Kolokwium z wiedzy zaprezentowanej w trakcie zajęć i uzupełnionej wiadomościami z literatury uzupełniającej • Dostateczny – student uzyskał minimum 60% punktów • Dostateczny plus – student uzyskał minimum 70% punktów • Dobry – student uzyskał minimum 80% punktów • Dobry plus – student uzyskał minimum 90% punktów • Bardzo dobry – student uzyskał minimum 95% punktów

Przedmiot nie jest oferowany w żadnym z aktualnych cykli dydaktycznych.

Opisy przedmiotów w USOS i USOSweb są chronione prawem autorskim.
Właścicielem praw autorskich jest Uniwersytet Opolski.