Rozwój pracowników (Assessment i Development Center)

Student posiada wiedzę z zakresu psychologii społecznej, ze szczególnym uwzględnieniem procesów grupowych, a także posiada wiedzę z psychologii motywacji oraz różnic indywidualnych oraz psychologii osobowości. Student posiada wiedzę i umiejętności z obszaru projektowania szkoleń, doboru podstawowych metod i narzędzi oraz ewaluacji efektów.

Kopeć J., Piwowarczyk J., (2008): Wybrane instrumenty rozwoju personelu, Wyd. UEK, Kraków

Andrzejczak A.: (2010): Projektowanie i realizacja szkoleń. PWE, Warszawa

• udział w wykładach: 15 h

• zadania do samodzielnego wykonania poza godzi-na-

mi zajęć: 5 h

• realizacja złożonych zadań projektowych: 10 h

• udział w konsultacjach z nauczycielem: 10 h

• samodzielne przygotowanie do zaliczenia i obec-ność

na nim: 15 h

Suma 15 h = 1 ECTS

Celem przedmiotu będzie zapoznanie studentów z Assessment Center (AC) / Development Center (DC) - jednym z najefektywniejszych sposobów oceny pracowników (kandydatów) we współczesnym zarządzaniu zasobami ludzkimi oraz przećwiczenie wybranych narzędzi i technik stosowanych o ośrodkach oceny.

Treści programowe:

Assessment Center - podstawowe założenia

Kryteria oceny w metodzie Assessment Center

Przedmiot oceny - kompetencje

Przykłady definicji i przyporządkowanych im tzw. wymiarów wskaźników behawioralnych

Model Kompetencji Zawodowych - kompetencje wchodzące w jego skład

Macierz oceny kompetencji

Systematyzacja technik i narzędzi realizowanych w centrum oceny

Struktura assessment/development center

Assessorzy - ich zadana i kompetencje

Raport z AC /DC

Januszkiewicz K., (2009): Rozwój zawodowy pracownika, Wyd. Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2. Suchar M., (2003) Kariera i rozwój zawodowy, Ośrodek Doradztwa i Doskonalenia Kadr Z. z o.o., Gdańsk

Łaguna, M. (2008). Szkolenia. Jak je prowadzić, by... GWP, Gdańsk

W zakresie wiedzy:

Dowodzi zasadności rozwoju pracowników w organizacji

Charakteryzuje metody i techniki rozwoju pracowników wykorzystywane w Assesment i Development Center

Rozróżnia potrzeby rozwojowe pracowników w różnych fazach ich rozwoju

W zakresie umiejętności:

Potrafi zaprojektować podstawową sesję assessment lub/i development center

Określa mocne i słabe strony metod i technik rozwoju pracowników w danych warunkach

Opracowuje profile kompetencji dla typowych stanowisk pracy

W zakresie kompetencji:

Dba o zaplanowanie własnej kariery zawodowej

Jest gotów do dokonania świadomego wyboru ścieżki swojego rozwoju zawodowego

Metody:

wykład

dyskusja

praca w grupach

ćwiczenia i gry szkoleniowe

Zaliczenie: Ocena aktywności w trakcie zajęć

Praca grupowa – pisemna - Zaprojektowanie, przeprowadzenie i podsumowanie fragmentu sesji assessment center.

Nieobecności na zajęciach wymagają wykonania dodatkowego ćwi-cze-nia zaliczeniowego celem uzupełnienie materiału.

W ramach zajęć ćwiczeniowych można zdobyć 60 punktów, z czego do zaliczenia koniecznych jest minimum 31.

Punktacja do oceny z ćwiczeń:

31-36 -dst

37-42 - dst plus

43-48 - db

49-54 - db plus

55-60 - bdb