LEGO - hobby, terapia i narzędzie w świecie biznesu

fakultatywne

Realizowany zdalnie

*Clair M, Ortiz L. Still Life with Bricks: The Art of Everyday Play” (Martwa natura z klocków: sztuka codziennej zabawy). Wyd. Chronicle Books LLC 2020.

*Farshtey G. LEGO® Minifigure A Visual History New Edition. Wyd. Dorling Kindersley Ltd. 2020.

*Kmieć P. Nieoficjalny przewodnik konstruktora Lego Technic. Wyd. APN Promise 2018.

Poszerzenie wiedzy na temat budowy i wykorzystania klocków LEGO. Wykazanie, że klocki to nie tylko zabawka a np. alternatywa dla inwestorów. Pokazanie, że klocki mogą mieć szerokie zastosowanie m.in. w medycynie: protezy bioniczne, terapie. Wykazanie, że poprzez budowanie z klocków można rozwijać kreatywne myślenie np. podczas spotkań biznesowych.

Historia powstania firmy LEGO jako przykład przedsiębiorczości. Klocki jako ciekawa alternatywa inwestycyjna. Klocki LEGO w terapii autyzmu. Biologiczne, medyczne i ekologiczne aspekty w LEGO. Czy klocki są bezpieczne? - metale ciężkie w tworzywach wykorzystywanych do produkcji zabawek. Klocki LEGO a kreatywne myślenie. LEGO - źródło intensyfikacji procesów poznawczych u dzieci i młodzieży (klocki jako narzędzie dydaktyczne). Polska alternatywa dla duńskich klocków. Stwórz własny klocek – druk 3D.

*Lunda N. Jak pokonać kryzys, zawojować świat i zbudować potęgę z klocków. Wyd. Agora 2019.

*LeGoff D. i in. LEGO®w terapii autyzmu. Wyd. Uniwersytetu Jagiellońskiego 2019.

*Szurek M. Kształty i kolory matematyki. Wycieczka z klockami LEGO. Wyd. Nowik 2020.

*Aguilar D. Życie z klocków: opowieść o chłopaku, który zbudował samego siebie. Wyd. Agora 2023.

* Ferrari M. Building robots with Lego Mindstorms NXT. Wyd. Syngress 2007.

Wiedza

W1 ma wiedzę na temat historii i idei jakie przyświecały podczas tworzenia i rozwoju firmy Lego,

W2 ma wiedzę na temat zastosowania klocków jako narzędzia do rozwoju procesów poznawczych u dzieci i młodzieży.

W3 posiada wiedzę na temat metali ciężkich w materiałach stosowanych do produkcji klocków.

W4 zna możliwości wykorzystania klocków lego np. w nauce i medycynie.

Umiejętności

U1 potrafi pracować samodzielnie i zespołowo rozwiązując problemy z zakresu nauk społecznych,

U2 posiada umiejętność zdobywania wiedzy z różnych źródeł.

Kompetencje społeczne (postawy)

K1 rozumie potrzebę pogłębiania swojej wiedzy w zakresie nauk społecznych,

K2 wykazuje się inicjatywą podczas podejmowanych działań.

Zaliczenie na ocenę (prezentacja na temat praktycznego wykorzystania klocków LEGO, obecność i aktywność podczas zajęć)