Przedmiot testowy 1

Realizowany zdalnie

'Celem przedmiotu jest przygotowanie studenta do swobodnego posługiwania się językiem angielskim

==> w mowie i piśmie w sytuacjach zawodowych

==> (w komunikacji z pacjentem, jego rodziną i personelem medycznym), w sytuacjach życia codziennego oraz do rozumienia literatury fachowej i wypowiadania się na tematy z nią związane.

==>

==> W wyniku kształcenia absolwent:

==> w zakresie umiejętności:

==> K_U28 posiada umiejętność posługiwania się językiem angielskim w stopniu umożliwiającym kontakt z pacjentem oraz korzystanie z literatury fachowej (na poziomie B2+ Europejskiego Systemu opisu Kształcenia Językowego)

==>

==> • Absolwent potrafi stosować gramatykę oraz słownictwo z zakresu języka ogólnego, specjalistycznego i akademickiego na poziomie B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego.

==> • Absolwent potrafi wypowiadać się w mowie i piśmie w sytuacjach życia codziennego, zawodowego i akademickiego na poziomie B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego.

==> • Absolwent wykazuje umiejętność zrozumienia tekstów pisanych i słuchanych na tematy życia codziennego, tematy specjalistyczne i akademickie.

==> • Absolwent potrafi aktywnie uczestniczyć w rozmowach i dyskusjach na tematy ogólne i specjalistyczne.

==>

==> w zakresie kompetencji społecznych:

==> K_K02 posiada nawyk i umiejętność stałego dokształcania się

==>

==> K_K04 potrafi współpracować z przedstawicielami innych zawodów medycznych w zakresie leczenia dietetycznego, edukacji żywieniowej i profilaktyki chorób żywieniowo-zależnych

==> Zagadnienia tematyczne (język ogólny):

==> Student/ka zna i potrafi stosować słownictwo potrzebne do:

==> ● umawiania się na spotkania, zmiany terminu spotkania

==> ● omawiania problemów, w tym problemów współczesnego świata

==> ● rozmowy o uczuciach

==> ● udziału w dyskusji

==>

==> Zagadnienia gramatyczne (język ogólny):

==> Student/ka zna i potrafi stosować struktury gramatyczne w zakresie poziomu B2+:

==> ● czasy gramatyczne (Present simple, Present Continuous, Past simple, Past continuous, Present perfect, Present perfect continuous, Past perfect)

==> ● wyrażanie przyszłości (will do, will be doing, is going to do, is doing)

==> ● mowa zalezna

==> ● strona bierna

==> ● przysłówki

==> ● tryby warunkowe

==> ● czasowniki modalne

==> ● verbs followed by –ing/to + infinitive forms

==> ● articles

==>

==> Funkcje językowe:

==> Student/ka potrafi:

==> ● angażować się w dłuższe rozmowy i przejąć inicjatywę. Potrafi kontrolować przebieg rozmowy (rozpocząć i zakończyć rozmowę, kontynuować i zmienić temat, powrócić do poprzedniego tematu, przerwać wypowiedź swojego rozmówcy). Potrafi podtrzymywać kontakty, np. zapraszać innych do włączenia się, wyrażenia opinii

==> ● brać udział w dyskusji (wyrażać i podtrzymywać własne opinie podając argumenty i wyjaśnienia, pytać o opinie, reagować na opinie innych osób poprzez komentarz, ocenę propozycji, itp., potrafi ocenić alternatywne propozycje i spekulować, podawać i rozważać sugestie, prosić o wskazówki lub wyjaśnienie)

==> ● brać udział w dyskursie naukowym (rzetelnie przedstawiać szczegółowe informacje, szczegółowo opisywać proces, dokonać syntezy informacji z wielu źródeł, podsumowywać)

==> ● organizować swoją wypowiedź za pomocą spójników wyrażających kontrast, skutek i przyczynę, oraz zwrotów wskazujących na chronologię wydarzeń

==>

==> Komponent akademicki:

==> Student/ka zna i potrafi wykorzystać:

==> ● źródła wiedzy ogólnej i medycznej (np. strony internetowe, słowniki, podręczniki)

==> ● zasady oceny wiarygodności artykułów naukowych

==> ● zasady zapisywania bibliografii

==> ● zasady projektowania plakatów i sposobu ich prezentacji

==> ● zasady wygłaszania prezentacji

==>

==> Komponent specjalistyczny:

==> Zna podstawową terminologię w języku obcym, umożliwiającą komunikację w środowisku zawodowym na następujące tematy:

==> • szczegółowa budowa anatomiczna; narządy, organy

==> • jednostki chorobowe, choroby dietozależne

==> • skróty medyczne

==> • fizjologia

==> • produkty

==> • szpital – jego części, personel, przyjęcie, wypis, rejestracja, specjalizacje.

==> • Witaminy, minerały i składniki odżywcze i ich wpływ na organizm człowieka.

==> • Diety – rodzaje, popularne, kliniczne.

==> • Zawód dietetyka.

==> • Sport, aktywność fizyczna.

==> Mówienie

==> Student/ka potrafi:

==> w zakresie życia codziennego:

==> ● mówić o swoich uczuciach, potrafi rozpoznać uczucia innych osób i wyrazić zrozumienie, współczucie i wsparcie

==> ● umówić się na spotkanie, zmienić termin spotkania

==> ● dyskutować na trudne i kontrowersyjne tematy, w tym na tematy problemów współczesności (wyrażać i podtrzymywać własne opinie podając argumenty i wyjaśnienia, pytać o opinie, reagować na opinie innych osób poprzez komentarz, ocenę propozycji, itp., potrafi ocenić alternatywne propozycje i spekulować, podawać i rozważać sugestie, prosić o wskazówki lub wyjaśnienie)

==> w zakresie języka specjalistycznego:

==> ● prezentować opis przypadku

==> ● opisywać procedury

==> ● definiować terminologię specjalistyczną

==> ● wytłumaczyć pacjentowi złożone, specjalistyczne pojęcia w sposób prosty i łatwo przyswajalny

==> ● przeprowadzić wywiad dietetyczny i kliniczny

==> ● rozmawiać z pacjentem poprzez jego edukację i motywację, wspierając poszczególne wątki odpowiednimi komentarzami; diet coaching

==> ● doradzić pacjentowi w sprawie prewencji chorób i zdrowego stylu życia

==> ● przeprowadzić badania fizykalne

==> ● poprawnie wymawiać terminy medyczne objęte programem nauczania

==> w zakresie języka akademickiego:

==> ● wygłosić prezentację, której towarzyszą materiały wizualne, odpowiedzieć na pytania po prezentacji

==> ● zaprezentować plakat

==> ● opisywać wykresy

==> ● potrafi podjąć ustalenia na temat wymagań, terminów prac, itp.

==>

==> Pisanie

==> Student/ka potrafi

==> w zakresie życia codziennego:

==> ● napisać list tradycyjny i elektroniczny opisując swoje przeżycia, uczucia, wydarzenia ze swojego życia

==> ● zanotować wiadomości zawierające pytania, informacje i wyjaśnienia

==> w zakresie języka specjalistycznego:

==> ● wypełniać dokumentację medyczną, kwestionariusz na podstawie wywiadu z pacjentem

==> ● napisać raport na temat zdrowia pacjenta

==> ● napisać krótki tekst typu: ogłoszenie, ulotkę, informacje dla pacjenta

==> ● napisać tekst wyrażający opinię na tematy pielęgniarskie

==> ● szczegółowo opisać procedurę

==> ● opisać przypadek pacjenta

==> ● pisać skierowania do specjalisty (na badania)

==> w zakresie języka akademickiego

==> ● sporządzić dość dokładne notatki w czasie prelekcji

==> ● napisać esej wyrażający opinię na temat, o którym zgromadzi materiały

==> ● zapisać pozycje biograficzne

==> ● zacytować innego autora

==> ● napisać podanie o pracę

==>

==>

==> Słuchanie

==> Student/ka:

==> w zakresie życia codziennego:

==> ● podąża za rozmową osób trzecich

==> ● rozumie główne wątki dokumentalnych audycji radiowych lub telewizyjnych dotyczących współczesnych zagadnień przekazywane z normalną prędkością.

==> w zakresie języka specjalistycznego:

==> ● rozumie prelekcje i nagrania dotyczące tematów medycznych

==> ● rozumie polecenia dotyczące postępowania z pacjentem, higieny na oddziale, itp.

==> ● rozumie rozmowę z pacjentem przeprowadzoną przez inną osobę

==> ● rozumie rozmowę pomiędzy specjalistami dotyczącymi danego zagadnienia

==> ● rozumie polecenia wydawane przez lekarza/pielęgniarkę

==> w zakresie języka akademickiego:

==> ● rozumie i wykonuje polecenia nauczyciela na temat ćwiczeń wykonywanych w klasie i zadań domowych,

==> ● rozumie z szczegółowo prelekcje i prezentacje

==>

==>

==> Czytanie

==> Student/ka potrafi

==> w zakresie życia codziennego:

==> ● rozumie artykuły związane z problemami współczesnego świata, które wyrażają określone poglądy i stanowiska

==> w zakresie języka specjalistycznego

==> ● posiada umiejętność krytycznej analizy danych

==> ● szczegółowo zrozumieć praktyczne teksty medyczne i korespondencję medyczną, np. ulotki, instrukcje, skierowania, dokumentację medyczną

==> ● zrozumieć szczegółowo teksty z podręczników medycznych (np. opisy jednostek chorobowych, opisy funkcjonowania układów anatomicznych)

==> ● ocenić treść i wagę tekstów pochodzących z czasopism medycznych, zrozumieć ich główne wątki

==> w zakresie języka akademickiego:

==> ● zebrać informacje na nieznany sobie temat w różnorodnych źródłach oceniając je pod względem wiarygodności

==> ● wybrać informacje relewantne

==> ',null,'CELE','CM-CJ-A-DT-2S-1',null,null,'14/15')>>> (id#6149502)

==> Komunikat błędu:

==> ORA-01461: can bind a LONG value only for insert into a LONG column

PODPOWIEDŹ: BRAK

KOMUNIKAT:

==> INFORMACJA dla admina analizującego logi:

==> Jeśli uważasz, że którykolwiek z komunikatów 'OMIJAMY BŁĄD ORACLE...' powtarza

==> się często i można go ignorować automatycznie, to daj o tym znać na grupie

==> usosphp@mimuw.edu.pl lub na adres usosweb@mimuw.edu.pl. Analiza tych komunikatów

==> jest istotna, dlatego zależy nam na zmniejszeniu ich liczby.

PODPOWIEDŹ: BRAK

KOMUNIKAT:

==> OMIJAMY BŁĄD ORACLE - tabela USOSWEB_ATR_PRZEDM_CYKLI:

==> Wystąpił błąd podczas aplikacji zmiany:

==> <<<insert into USOSWEB_ATR_PRZEDM_CYKLI(id,wartosc,wartosc_ang,tatr_kod,prz_kod,wart_lst_id,prz_kod_rel,cdyd_kod) values ('d40028a127e80478b9290f3dd1674342','Celem przedmiotu jest przygotowanie studenta do swobodnego posługiwania się językiem angielskim

==> w mowie i piśmie w sytuacjach zawodowych

==> (w komunikacji z pacjentem, jego rodziną i personelem medycznym), w sytuacjach życia codziennego oraz do rozumienia literatury fachowej i wypowiadania się na tematy z nią związane.

==>

==> W wyniku kształcenia absolwent:

==> w zakresie umiejętności:

==> K_U28 posiada umiejętność posługiwania się językiem angielskim w stopniu umożliwiającym kontakt z pacjentem oraz korzystanie z literatury fachowej (na poziomie B2+ Europejskiego Systemu opisu Kształcenia Językowego)

==>

==> • Absolwent potrafi stosować gramatykę oraz słownictwo z zakresu języka ogólnego, specjalistycznego i akademickiego na poziomie B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego.

==> • Absolwent potrafi wypowiadać się w mowie i piśmie w sytuacjach życia codziennego, zawodowego i akademickiego na poziomie B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego.

==> • Absolwent wykazuje umiejętność zrozumienia tekstów pisanych i słuchanych na tematy życia codziennego, tematy specjalistyczne i akademickie.

==> • Absolwent potrafi aktywnie uczestniczyć w rozmowach i dyskusjach na tematy ogólne i specjalistyczne.

==>

==> w zakresie kompetencji społecznych:

==> K_K02 posiada nawyk i umiejętność stałego dokształcania się

==>

==> K_K04 potrafi współpracować z przedstawicielami innych zawodów medycznych w zakresie leczenia dietetycznego, edukacji żywieniowej i profilaktyki chorób żywieniowo-zależnych

==>

==> Zagadnienia tematyczne (język ogólny):

==> Student/ka zna i potrafi stosować słownictwo potrzebne do:

==> ● umawiania się na spotkania, zmiany terminu spotkania

==> ● omawiania problemów, w tym problemów współczesnego świata

==> ● rozmowy o uczuciach

==> ● udziału w dyskusji

==>

==> Zagadnienia gramatyczne (język ogólny):

==> Student/ka zna i potrafi stosować struktury gramatyczne w zakresie poziomu B2+:

==> ● czasy gramatyczne (Present simple, Present Continuous, Past simple, Past continuous, Present perfect, Present perfect continuous, Past perfect)

==> ● wyrażanie przyszłości (will do, will be doing, is going to do, is doing)

==> ● mowa zalezna

==> ● strona bierna

==> ● przysłówki

==> ● tryby warunkowe

==> ● czasowniki modalne

==> ● verbs followed by –ing/to + infinitive forms

==> ● articles

==>

==> Funkcje językowe:

==> Student/ka potrafi:

==> ● angażować się w dłuższe rozmowy i przejąć inicjatywę. Potrafi kontrolować przebieg rozmowy (rozpocząć i zakończyć rozmowę, kontynuować i zmienić temat, powrócić do poprzedniego tematu, przerwać wypowiedź swojego rozmówcy). Potrafi podtrzymywać kontakty, np. zapraszać innych do włączenia się, wyrażenia opinii

==> ● brać udział w dyskusji (wyrażać i podtrzymywać własne opinie podając argumenty i wyjaśnienia, pytać o opinie, reagować na opinie innych osób poprzez komentarz, ocenę propozycji, itp., potrafi ocenić alternatywne propozycje i spekulować, podawać i rozważać sugestie, prosić o wskazówki lub wyjaśnienie)

==> ● brać udział w dyskursie naukowym (rzetelnie przedstawiać szczegółowe informacje, szczegółowo opisywać proces, dokonać syntezy informacji z wielu źródeł, podsumowywać)

==> ● organizować swoją wypowiedź za pomocą spójników wyrażających kontrast, skutek i przyczynę, oraz zwrotów wskazujących na chronologię wydarzeń

==>

==> Komponent akademicki:

==> Student/ka zna i potrafi wykorzystać:

==> ● źródła wiedzy ogólnej i medycznej (np. strony internetowe, słowniki, podręczniki)

==> ● zasady oceny wiarygodności artykułów naukowych

==> ● zasady zapisywania bibliografii

==> ● zasady projektowania plakatów i sposobu ich prezentacji

==> ● zasady wygłaszania prezentacji

==>

==> Komponent specjalistyczny:

==> Zna podstawową terminologię w języku obcym, umożliwiającą komunikację w środowisku zawodowym na następujące tematy:

==> • szczegółowa budowa anatomiczna; narządy, organy

==> • jednostki chorobowe, choroby dietozależne

==> • skróty medyczne

==> • fizjologia

==> • produkty

==> • szpital – jego części, personel, przyjęcie, wypis, rejestracja, specjalizacje.

==> • Witaminy, minerały i składniki odżywcze i ich wpływ na organizm człowieka.

==> • Diety – rodzaje, popularne, kliniczne.

==> • Zawód dietetyka.

==> • Sport, aktywność fizyczna.

==> Mówienie

==> Student/ka potrafi:

==> w zakresie życia codziennego:

==> ● mówić o swoich uczuciach, potrafi rozpoznać uczucia innych osób i wyrazić zrozumienie, współczucie i wsparcie

==> ● umówić się na spotkanie, zmienić termin spotkania

==> ● dyskutować na trudne i kontrowersyjne tematy, w tym na tematy problemów współczesności (wyrażać i podtrzymywać własne opinie podając argumenty i wyjaśnienia, pytać o opinie, reagować na opinie innych osób poprzez komentarz, ocenę propozycji, itp., potrafi ocenić alternatywne propozycje i spekulować, podawać i rozważać sugestie, prosić o wskazówki lub wyjaśnienie)

==> w zakresie języka specjalistycznego:

==> ● prezentować opis przypadku

==> ● opisywać procedury

==> ● definiować terminologię specjalistyczną

==> ● wytłumaczyć pacjentowi złożone, specjalistyczne pojęcia w sposób prosty i łatwo przyswajalny

==> ● przeprowadzić wywiad dietetyczny i kliniczny

==> ● rozmawiać z pacjentem poprzez jego edukację i motywację, wspierając poszczególne wątki odpowiednimi komentarzami; diet coaching

==> ● doradzić pacjentowi w sprawie prewencji chorób i zdrowego stylu życia

==> ● przeprowadzić badania fizykalne

==> ● poprawnie wymawiać terminy medyczne objęte programem nauczania

==> w zakresie języka akademickiego:

==> ● wygłosić prezentację, której towarzyszą materiały wizualne, odpowiedzieć na pytania po prezentacji

==> ● zaprezentować plakat

==> ● opisywać wykresy

==> ● potrafi podjąć ustalenia na temat wymagań, terminów prac, itp.

==>

==> Pisanie

==> Student/ka potrafi

==> w zakresie życia codziennego:

==> ● napisać list tradycyjny i elektroniczny opisując swoje przeżycia, uczucia, wydarzenia ze swojego życia

==> ● zanotować wiadomości zawierające pytania, informacje i wyjaśnienia

==> w zakresie języka specjalistycznego:

==> ● wypełniać dokumentację medyczną, kwestionariusz na podstawie wywiadu z pacjentem

==> ● napisać raport na temat zdrowia pacjenta

==> ● napisać krótki tekst typu: ogłoszenie, ulotkę, informacje dla pacjenta

==> ● napisać tekst wyrażający opinię na tematy pielęgniarskie

==> ● szczegółowo opisać procedurę

==> ● opisać przypadek pacjenta

==> ● pisać skierowania do specjalisty (na badania)

==> w zakresie języka akademickiego

==> ● sporządzić dość dokładne notatki w czasie prelekcji

==> ● napisać esej wyrażający opinię na temat, o którym zgromadzi materiały

==> ● zapisać pozycje biograficzne

==> ● zacytować innego autora

==> ● napisać podanie o pracę

==>

==>

==> Słuchanie

==> Student/ka:

==> w zakresie życia codziennego:

==> ● podąża za rozmową osób trzecich

==> ● rozumie główne wątki dokumentalnych audycji radiowych lub telewizyjnych dotyczących współczesnych zagadnień przekazywane z normalną prędkością.

==> w zakresie języka specjalistycznego:

==> ● rozumie prelekcje i nagrania dotyczące tematów medycznych

==> ● rozumie polecenia dotyczące postępowania z pacjentem, higieny na oddziale, itp.

==> ● rozumie rozmowę z pacjentem przeprowadzoną przez inną osobę

==> ● rozumie rozmowę pomiędzy specjalistami dotyczącymi danego zagadnienia

==> ● rozumie polecenia wydawane przez lekarza/pielęgniarkę

==> w zakresie języka akademickiego:

==> ● rozumie i wykonuje polecenia nauczyciela na temat ćwiczeń wykonywanych w klasie i zadań domowych,

==> ● rozumie z szczegółowo prelekcje i prezentacje

==>

==>

==> Czytanie

==> Student/ka potrafi

==> w zakresie życia codziennego:

==> ● rozumie artykuły związane z problemami współczesnego świata, które wyrażają określone poglądy i stanowiska

==> w zakresie języka specjalistycznego

==> ● posiada umiejętność krytycznej analizy danych

==> ● szczegółowo zrozumieć praktyczne teksty medyczne i korespondencję medyczną, np. ulotki, instrukcje, skierowania, dokumentację medyczną

==> ● zrozumieć szczegółowo teksty z podręczników medycznych (np. opisy jednostek chorobowych, opisy funkcjonowania układów anatomicznych)

==> ● ocenić treść i wagę tekstów pochodzących z czasopism medycznych, zrozumieć ich główne wątki

==> w zakresie języka akademickiego:

==> ● zebrać informacje na nieznany sobie temat w różnorodnych źródłach oceniając je pod względem wiarygodności

==> ● wybrać informacje relewantne'Celem przedmiotu jest przygotowanie studenta do swobodnego posługiwania się językiem angielskim

==> w mowie i piśmie w sytuacjach zawodowych

==> (w komunikacji z pacjentem, jego rodziną i personelem medycznym), w sytuacjach życia codziennego oraz do rozumienia literatury fachowej i wypowiadania się na tematy z nią związane.

==>

==> W wyniku kształcenia absolwent:

==> w zakresie umiejętności:

==> K_U28 posiada umiejętność posługiwania się językiem angielskim w stopniu umożliwiającym kontakt z pacjentem oraz korzystanie z literatury fachowej (na poziomie B2+ Europejskiego Systemu opisu Kształcenia Językowego)

==>

==> • Absolwent potrafi stosować gramatykę oraz słownictwo z zakresu języka ogólnego, specjalistycznego i akademickiego na poziomie B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego.

==> • Absolwent potrafi wypowiadać się w mowie i piśmie w sytuacjach życia codziennego, zawodowego i akademickiego na poziomie B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego.

==> • Absolwent wykazuje umiejętność zrozumienia tekstów pisanych i słuchanych na tematy życia codziennego, tematy specjalistyczne i akademickie.

==> • Absolwent potrafi aktywnie uczestniczyć w rozmowach i dyskusjach na tematy ogólne i specjalistyczne.

==>

==> w zakresie kompetencji społecznych:

==> K_K02 posiada nawyk i umiejętność stałego dokształcania się

==>

==> K_K04 potrafi współpracować z przedstawicielami innych zawodów medycznych w zakresie leczenia dietetycznego, edukacji żywieniowej i profilaktyki chorób żywieniowo-zależnych

==> Zagadnienia tematyczne (język ogólny):

==> Student/ka zna i potrafi stosować słownictwo potrzebne do:

==> ● umawiania się na spotkania, zmiany terminu spotkania

==> ● omawiania problemów, w tym problemów współczesnego świata

==> ● rozmowy o uczuciach

==> ● udziału w dyskusji

==>

==> Zagadnienia gramatyczne (język ogólny):

==> Student/ka zna i potrafi stosować struktury gramatyczne w zakresie poziomu B2+:

==> ● czasy gramatyczne (Present simple, Present Continuous, Past simple, Past continuous, Present perfect, Present perfect continuous, Past perfect)

==> ● wyrażanie przyszłości (will do, will be doing, is going to do, is doing)

==> ● mowa zalezna

==> ● strona bierna

==> ● przysłówki

==> ● tryby warunkowe

==> ● czasowniki modalne

==> ● verbs followed by –ing/to + infinitive forms

==> ● articles

==>

==> Funkcje językowe:

==> Student/ka potrafi:

==> ● angażować się w dłuższe rozmowy i przejąć inicjatywę. Potrafi kontrolować przebieg rozmowy (rozpocząć i zakończyć rozmowę, kontynuować i zmienić temat, powrócić do poprzedniego tematu, przerwać wypowiedź swojego rozmówcy). Potrafi podtrzymywać kontakty, np. zapraszać innych do włączenia się, wyrażenia opinii

==> ● brać udział w dyskusji (wyrażać i podtrzymywać własne opinie podając argumenty i wyjaśnienia, pytać o opinie, reagować na opinie innych osób poprzez komentarz, ocenę propozycji, itp., potrafi ocenić alternatywne propozycje i spekulować, podawać i rozważać sugestie, prosić o wskazówki lub wyjaśnienie)

==> ● brać udział w dyskursie naukowym (rzetelnie przedstawiać szczegółowe informacje, szczegółowo opisywać proces, dokonać syntezy informacji z wielu źródeł, podsumowywać)

==> ● organizować swoją wypowiedź za pomocą spójników wyrażających kontrast, skutek i przyczynę, oraz zwrotów wskazujących na chronologię wydarzeń

==>

==> Komponent akademicki:

==> Student/ka zna i potrafi wykorzystać:

==> ● źródła wiedzy ogólnej i medycznej (np. strony internetowe, słowniki, podręczniki)

==> ● zasady oceny wiarygodności artykułów naukowych

==> ● zasady zapisywania bibliografii

==> ● zasady projektowania plakatów i sposobu ich prezentacji

==> ● zasady wygłaszania prezentacji

==>

==> Komponent specjalistyczny:

==> Zna podstawową terminologię w języku obcym, umożliwiającą komunikację w środowisku zawodowym na następujące tematy:

==> • szczegółowa budowa anatomiczna; narządy, organy

==> • jednostki chorobowe, choroby dietozależne

==> • skróty medyczne

==> • fizjologia

==> • produkty

==> • szpital – jego części, personel, przyjęcie, wypis, rejestracja, specjalizacje.

==> • Witaminy, minerały i składniki odżywcze i ich wpływ na organizm człowieka.

==> • Diety – rodzaje, popularne, kliniczne.

==> • Zawód dietetyka.

==> • Sport, aktywność fizyczna.

==> Mówienie

==> Student/ka potrafi:

==> w zakresie życia codziennego:

==> ● mówić o swoich uczuciach, potrafi rozpoznać uczucia innych osób i wyrazić zrozumienie, współczucie i wsparcie

==> ● umówić się na spotkanie, zmienić termin spotkania

==> ● dyskutować na trudne i kontrowersyjne tematy, w tym na tematy problemów współczesności (wyrażać i podtrzymywać własne opinie podając argumenty i wyjaśnienia, pytać o opinie, reagować na opinie innych osób poprzez komentarz, ocenę propozycji, itp., potrafi ocenić alternatywne propozycje i spekulować, podawać i rozważać sugestie, prosić o wskazówki lub wyjaśnienie)

==> w zakresie języka specjalistycznego:

==> ● prezentować opis przypadku

==> ● opisywać procedury

==> ● definiować terminologię specjalistyczną

==> ● wytłumaczyć pacjentowi złożone, specjalistyczne pojęcia w sposób prosty i łatwo przyswajalny

==> ● przeprowadzić wywiad dietetyczny i kliniczny

==> ● rozmawiać z pacjentem poprzez jego edukację i motywację, wspierając poszczególne wątki odpowiednimi komentarzami; diet coaching

==> ● doradzić pacjentowi w sprawie prewencji chorób i zdrowego stylu życia

==> ● przeprowadzić badania fizykalne

==> ● poprawnie wymawiać terminy medyczne objęte programem nauczania

==> w zakresie języka akademickiego:

==> ● wygłosić prezentację, której towarzyszą materiały wizualne, odpowiedzieć na pytania po prezentacji

==> ● zaprezentować plakat

==> ● opisywać wykresy

==> ● potrafi podjąć ustalenia na temat wymagań, terminów prac, itp.

==>

==> Pisanie

==> Student/ka potrafi

==> w zakresie życia codziennego:

==> ● napisać list tradycyjny i elektroniczny opisując swoje przeżycia, uczucia, wydarzenia ze swojego życia

==> ● zanotować wiadomości zawierające pytania, informacje i wyjaśnienia

==> w zakresie języka specjalistycznego:

==> ● wypełniać dokumentację medyczną, kwestionariusz na podstawie wywiadu z pacjentem

==> ● napisać raport na temat zdrowia pacjenta

==> ● napisać krótki tekst typu: ogłoszenie, ulotkę, informacje dla pacjenta

==> ● napisać tekst wyrażający opinię na tematy pielęgniarskie

==> ● szczegółowo opisać procedurę

==> ● opisać przypadek pacjenta

==> ● pisać skierowania do specjalisty (na badania)

==> w zakresie języka akademickiego

==> ● sporządzić dość dokładne notatki w czasie prelekcji

==> ● napisać esej wyrażający opinię na temat, o którym zgromadzi materiały

==> ● zapisać pozycje biograficzne

==> ● zacytować innego autora

==> ● napisać podanie o pracę

==>

==>

==> Słuchanie

==> Student/ka:

==> w zakresie życia codziennego:

==> ● podąża za rozmową osób trzecich

==> ● rozumie główne wątki dokumentalnych audycji radiowych lub telewizyjnych dotyczących współczesnych zagadnień przekazywane z normalną prędkością.

==> w zakresie języka specjalistycznego:

==> ● rozumie prelekcje i nagrania dotyczące tematów medycznych

==> ● rozumie polecenia dotyczące postępowania z pacjentem, higieny na oddziale, itp.

==> ● rozumie rozmowę z pacjentem przeprowadzoną przez inną osobę

==> ● rozumie rozmowę pomiędzy specjalistami dotyczącymi danego zagadnienia

==> ● rozumie polecenia wydawane przez lekarza/pielęgniarkę

==> w zakresie języka akademickiego:

==> ● rozumie i wykonuje polecenia nauczyciela na temat ćwiczeń wykonywanych w klasie i zadań domowych,

==> ● rozumie z szczegółowo prelekcje i prezentacje

==>

==>

==> Czytanie

==> Student/ka potrafi

==> w zakresie życia codziennego:

==> ● rozumie artykuły związane z problemami współczesnego świata, które wyrażają określone poglądy i stanowiska

==> w zakresie języka specjalistycznego

==> ● posiada umiejętność krytycznej analizy danych

==> ● szczegółowo zrozumieć praktyczne teksty medyczne i korespondencję medyczną, np. ulotki, instrukcje, skierowania, dokumentację medyczną

==> ● zrozumieć szczegółowo teksty z podręczników medycznych (np. opisy jednostek chorobowych, opisy funkcjonowania układów anatomicznych)

==> ● ocenić treść i wagę tekstów pochodzących z czasopism medycznych, zrozumieć ich główne wątki

==> w zakresie języka akademickiego:

==> ● zebrać informacje na nieznany sobie temat w różnorodnych źródłach oceniając je pod względem wiarygodności

==> ● wybrać informacje relewantne

==> ',null,'CELE','CM-CJ-A-DT-2S-1',null,null,'14/15')>>> (id#6149502)

==> Komunikat błędu:

==> ORA-01461: can bind a LONG value only for insert into a LONG column

PODPOWIEDŹ: BRAK

KOMUNIKAT:

==> INFORMACJA dla admina analizującego logi:

==> Jeśli uważasz, że którykolwiek z komunikatów 'OMIJAMY BŁĄD ORACLE...' powtarza

==> się często i można go ignorować automatycznie, to daj o tym znać na grupie

==> usosphp@mimuw.edu.pl lub na adres usosweb@mimuw.edu.pl. Analiza tych komunikatów

==> jest istotna, dlatego zależy nam na zmniejszeniu ich liczby.

PODPOWIEDŹ: BRAK

KOMUNIKAT:

==> OMIJAMY BŁĄD ORACLE - tabela USOSWEB_ATR_PRZEDM_CYKLI:

==> Wystąpił błąd podczas aplikacji zmiany:

==> <<<insert into USOSWEB_ATR_PRZEDM_CYKLI(id,wartosc,wartosc_ang,tatr_kod,prz_kod,wart_lst_id,prz_kod_rel,cdyd_kod) values ('d40028a127e80478b9290f3dd1674342','Celem przedmiotu jest przygotowanie studenta do swobodnego posługiwania się językiem angielskim

==> w mowie i piśmie w sytuacjach zawodowych

==> (w komunikacji z pacjentem, jego rodziną i personelem medycznym), w sytuacjach życia codziennego oraz do rozumienia literatury fachowej i wypowiadania się na tematy z nią związane.

==>

==> W wyniku kształcenia absolwent:

==> w zakresie umiejętności:

==> K_U28 posiada umiejętność posługiwania się językiem angielskim w stopniu umożliwiającym kontakt z pacjentem oraz korzystanie z literatury fachowej (na poziomie B2+ Europejskiego Systemu opisu Kształcenia Językowego)

==>

==> • Absolwent potrafi stosować gramatykę oraz słownictwo z zakresu języka ogólnego, specjalistycznego i akademickiego na poziomie B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego.

==> • Absolwent potrafi wypowiadać się w mowie i piśmie w sytuacjach życia codziennego, zawodowego i akademickiego na poziomie B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego.

==> • Absolwent wykazuje umiejętność zrozumienia tekstów pisanych i słuchanych na tematy życia codziennego, tematy specjalistyczne i akademickie.

==> • Absolwent potrafi aktywnie uczestniczyć w rozmowach i dyskusjach na tematy ogólne i specjalistyczne.

==>

==> w zakresie kompetencji społecznych:

==> K_K02 posiada nawyk i umiejętność stałego dokształcania się

==>

==> K_K04 potrafi współpracować z przedstawicielami innych zawodów medycznych w zakresie leczenia dietetycznego, edukacji żywieniowej i profilaktyki chorób żywieniowo-zależnych

==>

==> Zagadnienia tematyczne (język ogólny):

==> Student/ka zna i potrafi stosować słownictwo potrzebne do:

==> ● umawiania się na spotkania, zmiany terminu spotkania

==> ● omawiania problemów, w tym problemów współczesnego świata

==> ● rozmowy o uczuciach

==> ● udziału w dyskusji

==>

==> Zagadnienia gramatyczne (język ogólny):

==> Student/ka zna i potrafi stosować struktury gramatyczne w zakresie poziomu B2+:

==> ● czasy gramatyczne (Present simple, Present Continuous, Past simple, Past continuous, Present perfect, Present perfect continuous, Past perfect)

==> ● wyrażanie przyszłości (will do, will be doing, is going to do, is doing)

==> ● mowa zalezna

==> ● strona bierna

==> ● przysłówki

==> ● tryby warunkowe

==> ● czasowniki modalne

==> ● verbs followed by –ing/to + infinitive forms

==> ● articles

==>

==> Funkcje językowe:

==> Student/ka potrafi:

==> ● angażować się w dłuższe rozmowy i przejąć inicjatywę. Potrafi kontrolować przebieg rozmowy (rozpocząć i zakończyć rozmowę, kontynuować i zmienić temat, powrócić do poprzedniego tematu, przerwać wypowiedź swojego rozmówcy). Potrafi podtrzymywać kontakty, np. zapraszać innych do włączenia się, wyrażenia opinii

==> ● brać udział w dyskusji (wyrażać i podtrzymywać własne opinie podając argumenty i wyjaśnienia, pytać o opinie, reagować na opinie innych osób poprzez komentarz, ocenę propozycji, itp., potrafi ocenić alternatywne propozycje i spekulować, podawać i rozważać sugestie, prosić o wskazówki lub wyjaśnienie)

==> ● brać udział w dyskursie naukowym (rzetelnie przedstawiać szczegółowe informacje, szczegółowo opisywać proces, dokonać syntezy informacji z wielu źródeł, podsumowywać)

==> ● organizować swoją wypowiedź za pomocą spójników wyrażających kontrast, skutek i przyczynę, oraz zwrotów wskazujących na chronologię wydarzeń

==>

==> Komponent akademicki:

==> Student/ka zna i potrafi wykorzystać:

==> ● źródła wiedzy ogólnej i medycznej (np. strony internetowe, słowniki, podręczniki)

==> ● zasady oceny wiarygodności artykułów naukowych

==> ● zasady zapisywania bibliografii

==> ● zasady projektowania plakatów i sposobu ich prezentacji

==> ● zasady wygłaszania prezentacji

==>

==> Komponent specjalistyczny:

==> Zna podstawową terminologię w języku obcym, umożliwiającą komunikację w środowisku zawodowym na następujące tematy:

==> • szczegółowa budowa anatomiczna; narządy, organy

==> • jednostki chorobowe, choroby dietozależne

==> • skróty medyczne

==> • fizjologia

==> • produkty

==> • szpital – jego części, personel, przyjęcie, wypis, rejestracja, specjalizacje.

==> • Witaminy, minerały i składniki odżywcze i ich wpływ na organizm człowieka.

==> • Diety – rodzaje, popularne, kliniczne.

==> • Zawód dietetyka.

==> • Sport, aktywność fizyczna.

==> Mówienie

==> Student/ka potrafi:

==> w zakresie życia codziennego:

==> ● mówić o swoich uczuciach, potrafi rozpoznać uczucia innych osób i wyrazić zrozumienie, współczucie i wsparcie

==> ● umówić się na spotkanie, zmienić termin spotkania

==> ● dyskutować na trudne i kontrowersyjne tematy, w tym na tematy problemów współczesności (wyrażać i podtrzymywać własne opinie podając argumenty i wyjaśnienia, pytać o opinie, reagować na opinie innych osób poprzez komentarz, ocenę propozycji, itp., potrafi ocenić alternatywne propozycje i spekulować, podawać i rozważać sugestie, prosić o wskazówki lub wyjaśnienie)

==> w zakresie języka specjalistycznego:

==> ● prezentować opis przypadku

==> ● opisywać procedury

==> ● definiować terminologię specjalistyczną

==> ● wytłumaczyć pacjentowi złożone, specjalistyczne pojęcia w sposób prosty i łatwo przyswajalny

==> ● przeprowadzić wywiad dietetyczny i kliniczny

==> ● rozmawiać z pacjentem poprzez jego edukację i motywację, wspierając poszczególne wątki odpowiednimi komentarzami; diet coaching

==> ● doradzić pacjentowi w sprawie prewencji chorób i zdrowego stylu życia

==> ● przeprowadzić badania fizykalne

==> ● poprawnie wymawiać terminy medyczne objęte programem nauczania

==> w zakresie języka akademickiego:

==> ● wygłosić prezentację, której towarzyszą materiały wizualne, odpowiedzieć na pytania po prezentacji

==> ● zaprezentować plakat

==> ● opisywać wykresy

==> ● potrafi podjąć ustalenia na temat wymagań, terminów prac, itp.

==>

==> Pisanie

==> Student/ka potrafi

==> w zakresie życia codziennego:

==> ● napisać list tradycyjny i elektroniczny opisując swoje przeżycia, uczucia, wydarzenia ze swojego życia

==> ● zanotować wiadomości zawierające pytania, informacje i wyjaśnienia

==> w zakresie języka specjalistycznego:

==> ● wypełniać dokumentację medyczną, kwestionariusz na podstawie wywiadu z pacjentem

==> ● napisać raport na temat zdrowia pacjenta

==> ● napisać krótki tekst typu: ogłoszenie, ulotkę, informacje dla pacjenta

==> ● napisać tekst wyrażający opinię na tematy pielęgniarskie

==> ● szczegółowo opisać procedurę

==> ● opisać przypadek pacjenta

==> ● pisać skierowania do specjalisty (na badania)

==> w zakresie języka akademickiego

==> ● sporządzić dość dokładne notatki w czasie prelekcji

==> ● napisać esej wyrażający opinię na temat, o którym zgromadzi materiały

==> ● zapisać pozycje biograficzne

==> ● zacytować innego autora

==> ● napisać podanie o pracę

==>

==>

==> Słuchanie

==> Student/ka:

==> w zakresie życia codziennego:

==> ● podąża za rozmową osób trzecich

==> ● rozumie główne wątki dokumentalnych audycji radiowych lub telewizyjnych dotyczących współczesnych zagadnień przekazywane z normalną prędkością.

==> w zakresie języka specjalistycznego:

==> ● rozumie prelekcje i nagrania dotyczące tematów medycznych

==> ● rozumie polecenia dotyczące postępowania z pacjentem, higieny na oddziale, itp.

==> ● rozumie rozmowę z pacjentem przeprowadzoną przez inną osobę

==> ● rozumie rozmowę pomiędzy specjalistami dotyczącymi danego zagadnienia

==> ● rozumie polecenia wydawane przez lekarza/pielęgniarkę

==> w zakresie języka akademickiego:

==> ● rozumie i wykonuje polecenia nauczyciela na temat ćwiczeń wykonywanych w klasie i zadań domowych,

==> ● rozumie z szczegółowo prelekcje i prezentacje

==>

==>

==> Czytanie

==> Student/ka potrafi

==> w zakresie życia codziennego:

==> ● rozumie artykuły związane z problemami współczesnego świata, które wyrażają określone poglądy i stanowiska

==> w zakresie języka specjalistycznego

==> ● posiada umiejętność krytycznej analizy danych

==> ● szczegółowo zrozumieć praktyczne teksty medyczne i korespondencję medyczną, np. ulotki, instrukcje, skierowania, dokumentację medyczną

==> ● zrozumieć szczegółowo teksty z podręczników medycznych (np. opisy jednostek chorobowych, opisy funkcjonowania układów anatomicznych)

==> ● ocenić treść i wagę tekstów pochodzących z czasopism medycznych, zrozumieć ich główne wątki

==> w zakresie języka akademickiego:

==> ● zebrać informacje na nieznany sobie temat w różnorodnych źródłach oceniając je pod względem wiarygodności

==> ● wybrać informacje relewantne'Celem przedmiotu jest przygotowanie studenta do swobodnego posługiwania się językiem angielskim

==> w mowie i piśmie w sytuacjach zawodowych

==> (w komunikacji z pacjentem, jego rodziną i personelem medycznym), w sytuacjach życia codziennego oraz do rozumienia literatury fachowej i wypowiadania się na tematy z nią związane.

==>

==> W wyniku kształcenia absolwent:

==> w zakresie umiejętności:

==> K_U28 posiada umiejętność posługiwania się językiem angielskim w stopniu umożliwiającym kontakt z pacjentem oraz korzystanie z literatury fachowej (na poziomie B2+ Europejskiego Systemu opisu Kształcenia Językowego)

==>

==> • Absolwent potrafi stosować gramatykę oraz słownictwo z zakresu języka ogólnego, specjalistycznego i akademickiego na poziomie B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego.

==> • Absolwent potrafi wypowiadać się w mowie i piśmie w sytuacjach życia codziennego, zawodowego i akademickiego na poziomie B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego.

==> • Absolwent wykazuje umiejętność zrozumienia tekstów pisanych i słuchanych na tematy życia codziennego, tematy specjalistyczne i akademickie.

==> • Absolwent potrafi aktywnie uczestniczyć w rozmowach i dyskusjach na tematy ogólne i specjalistyczne.

==>

==> w zakresie kompetencji społecznych:

==> K_K02 posiada nawyk i umiejętność stałego dokształcania się

==>

==> K_K04 potrafi współpracować z przedstawicielami innych zawodów medycznych w zakresie leczenia dietetycznego, edukacji żywieniowej i profilaktyki chorób żywieniowo-zależnych

==> Zagadnienia tematyczne (język ogólny):

==> Student/ka zna i potrafi stosować słownictwo potrzebne do:

==> ● umawiania się na spotkania, zmiany terminu spotkania

==> ● omawiania problemów, w tym problemów współczesnego świata

==> ● rozmowy o uczuciach

==> ● udziału w dyskusji

==>

==> Zagadnienia gramatyczne (język ogólny):

==> Student/ka zna i potrafi stosować struktury gramatyczne w zakresie poziomu B2+:

==> ● czasy gramatyczne (Present simple, Present Continuous, Past simple, Past continuous, Present perfect, Present perfect continuous, Past perfect)

==> ● wyrażanie przyszłości (will do, will be doing, is going to do, is doing)

==> ● mowa zalezna

==> ● strona bierna

==> ● przysłówki

==> ● tryby warunkowe

==> ● czasowniki modalne

==> ● verbs followed by –ing/to + infinitive forms

==> ● articles

==>

==> Funkcje językowe:

==> Student/ka potrafi:

==> ● angażować się w dłuższe rozmowy i przejąć inicjatywę. Potrafi kontrolować przebieg rozmowy (rozpocząć i zakończyć rozmowę, kontynuować i zmienić temat, powrócić do poprzedniego tematu, przerwać wypowiedź swojego rozmówcy). Potrafi podtrzymywać kontakty, np. zapraszać innych do włączenia się, wyrażenia opinii

==> ● brać udział w dyskusji (wyrażać i podtrzymywać własne opinie podając argumenty i wyjaśnienia, pytać o opinie, reagować na opinie innych osób poprzez komentarz, ocenę propozycji, itp., potrafi ocenić alternatywne propozycje i spekulować, podawać i rozważać sugestie, prosić o wskazówki lub wyjaśnienie)

==> ● brać udział w dyskursie naukowym (rzetelnie przedstawiać szczegółowe informacje, szczegółowo opisywać proces, dokonać syntezy informacji z wielu źródeł, podsumowywać)

==> ● organizować swoją wypowiedź za pomocą spójników wyrażających kontrast, skutek i przyczynę, oraz zwrotów wskazujących na chronologię wydarzeń

==>

==> Komponent akademicki:

==> Student/ka zna i potrafi wykorzystać:

==> ● źródła wiedzy ogólnej i medycznej (np. strony internetowe, słowniki, podręczniki)

==> ● zasady oceny wiarygodności artykułów naukowych

==> ● zasady zapisywania bibliografii

==> ● zasady projektowania plakatów i sposobu ich prezentacji

==> ● zasady wygłaszania prezentacji

==>

==> Komponent specjalistyczny:

==> Zna podstawową terminologię w języku obcym, umożliwiającą komunikację w środowisku zawodowym na następujące tematy:

==> • szczegółowa budowa anatomiczna; narządy, organy

==> • jednostki chorobowe, choroby dietozależne

==> • skróty medyczne

==> • fizjologia

==> • produkty

==> • szpital – jego części, personel, przyjęcie, wypis, rejestracja, specjalizacje.

==> • Witaminy, minerały i składniki odżywcze i ich wpływ na organizm człowieka.

==> • Diety – rodzaje, popularne, kliniczne.

==> • Zawód dietetyka.

==> • Sport, aktywność fizyczna.

==> Mówienie

==> Student/ka potrafi:

==> w zakresie życia codziennego:

==> ● mówić o swoich uczuciach, potrafi rozpoznać uczucia innych osób i wyrazić zrozumienie, współczucie i wsparcie

==> ● umówić się na spotkanie, zmienić termin spotkania

==> ● dyskutować na trudne i kontrowersyjne tematy, w tym na tematy problemów współczesności (wyrażać i podtrzymywać własne opinie podając argumenty i wyjaśnienia, pytać o opinie, reagować na opinie innych osób poprzez komentarz, ocenę propozycji, itp., potrafi ocenić alternatywne propozycje i spekulować, podawać i rozważać sugestie, prosić o wskazówki lub wyjaśnienie)

==> w zakresie języka specjalistycznego:

==> ● prezentować opis przypadku

==> ● opisywać procedury

==> ● definiować terminologię specjalistyczną

==> ● wytłumaczyć pacjentowi złożone, specjalistyczne pojęcia w sposób prosty i łatwo przyswajalny

==> ● przeprowadzić wywiad dietetyczny i kliniczny

==> ● rozmawiać z pacjentem poprzez jego edukację i motywację, wspierając poszczególne wątki odpowiednimi komentarzami; diet coaching

==> ● doradzić pacjentowi w sprawie prewencji chorób i zdrowego stylu życia

==> ● przeprowadzić badania fizykalne

==> ● poprawnie wymawiać terminy medyczne objęte programem nauczania

==> w zakresie języka akademickiego:

==> ● wygłosić prezentację, której towarzyszą materiały wizualne, odpowiedzieć na pytania po prezentacji

==> ● zaprezentować plakat

==> ● opisywać wykresy

==> ● potrafi podjąć ustalenia na temat wymagań, terminów prac, itp.

==>

==> Pisanie

==> Student/ka potrafi

==> w zakresie życia codziennego:

==> ● napisać list tradycyjny i elektroniczny opisując swoje przeżycia, uczucia, wydarzenia ze swojego życia

==> ● zanotować wiadomości zawierające pytania, informacje i wyjaśnienia

==> w zakresie języka specjalistycznego:

==> ● wypełniać dokumentację medyczną, kwestionariusz na podstawie wywiadu z pacjentem

==> ● napisać raport na temat zdrowia pacjenta

==> ● napisać krótki tekst typu: ogłoszenie, ulotkę, informacje dla pacjenta

==> ● napisać tekst wyrażający opinię na tematy pielęgniarskie

==> ● szczegółowo opisać procedurę

==> ● opisać przypadek pacjenta

==> ● pisać skierowania do specjalisty (na badania)

==> w zakresie języka akademickiego

==> ● sporządzić dość dokładne notatki w czasie prelekcji

==> ● napisać esej wyrażający opinię na temat, o którym zgromadzi materiały

==> ● zapisać pozycje biograficzne

==> ● zacytować innego autora

==> ● napisać podanie o pracę

==>

==>

==> Słuchanie

==> Student/ka:

==> w zakresie życia codziennego:

==> ● podąża za rozmową osób trzecich

==> ● rozumie główne wątki dokumentalnych audycji radiowych lub telewizyjnych dotyczących współczesnych zagadnień przekazywane z normalną prędkością.

==> w zakresie języka specjalistycznego:

==> ● rozumie prelekcje i nagrania dotyczące tematów medycznych

==> ● rozumie polecenia dotyczące postępowania z pacjentem, higieny na oddziale, itp.

==> ● rozumie rozmowę z pacjentem przeprowadzoną przez inną osobę

==> ● rozumie rozmowę pomiędzy specjalistami dotyczącymi danego zagadnienia

==> ● rozumie polecenia wydawane przez lekarza/pielęgniarkę

==> w zakresie języka akademickiego:

==> ● rozumie i wykonuje polecenia nauczyciela na temat ćwiczeń wykonywanych w klasie i zadań domowych,

==> ● rozumie z szczegółowo prelekcje i prezentacje

==>

==>

==> Czytanie

==> Student/ka potrafi

==> w zakresie życia codziennego:

==> ● rozumie artykuły związane z problemami współczesnego świata, które wyrażają określone poglądy i stanowiska

==> w zakresie języka specjalistycznego

==> ● posiada umiejętność krytycznej analizy danych

==> ● szczegółowo zrozumieć praktyczne teksty medyczne i korespondencję medyczną, np. ulotki, instrukcje, skierowania, dokumentację medyczną

==> ● zrozumieć szczegółowo teksty z podręczników medycznych (np. opisy jednostek chorobowych, opisy funkcjonowania układów anatomicznych)

==> ● ocenić treść i wagę tekstów pochodzących z czasopism medycznych, zrozumieć ich główne wątki

==> w zakresie języka akademickiego:

==> ● zebrać informacje na nieznany sobie temat w różnorodnych źródłach oceniając je pod względem wiarygodności

==> ● wybrać informacje relewantne

==> ',null,'CELE','CM-CJ-A-DT-2S-1',null,null,'14/15')>>> (id#6149502)

==> Komunikat błędu:

==> ORA-01461: can bind a LONG value only for insert into a LONG column

PODPOWIEDŹ: BRAK

KOMUNIKAT:

==> INFORMACJA dla admina analizującego logi:

==> Jeśli uważasz, że którykolwiek z komunikatów 'OMIJAMY BŁĄD ORACLE...' powtarza

==> się często i można go ignorować automatycznie, to daj o tym znać na grupie

==> usosphp@mimuw.edu.pl lub na adres usosweb@mimuw.edu.pl. Analiza tych komunikatów

==> jest istotna, dlatego zależy nam na zmniejszeniu ich liczby.

PODPOWIEDŹ: BRAK

KOMUNIKAT:

==> OMIJAMY BŁĄD ORACLE - tabela USOSWEB_ATR_PRZEDM_CYKLI:

==> Wystąpił błąd podczas aplikacji zmiany:

==> <<<insert into USOSWEB_ATR_PRZEDM_CYKLI(id,wartosc,wartosc_ang,tatr_kod,prz_kod,wart_lst_id,prz_kod_rel,cdyd_kod) values ('d40028a127e80478b9290f3dd1674342','Celem przedmiotu jest przygotowanie studenta do swobodnego posługiwania się językiem angielskim

==> w mowie i piśmie w sytuacjach zawodowych

==> (w komunikacji z pacjentem, jego rodziną i personelem medycznym), w sytuacjach życia codziennego oraz do rozumienia literatury fachowej i wypowiadania się na tematy z nią związane.

==>

==> W wyniku kształcenia absolwent:

==> w zakresie umiejętności:

==> K_U28 posiada umiejętność posługiwania się językiem angielskim w stopniu umożliwiającym kontakt z pacjentem oraz korzystanie z literatury fachowej (na poziomie B2+ Europejskiego Systemu opisu Kształcenia Językowego)

==>

==> • Absolwent potrafi stosować gramatykę oraz słownictwo z zakresu języka ogólnego, specjalistycznego i akademickiego na poziomie B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego.

==> • Absolwent potrafi wypowiadać się w mowie i piśmie w sytuacjach życia codziennego, zawodowego i akademickiego na poziomie B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego.

==> • Absolwent wykazuje umiejętność zrozumienia tekstów pisanych i słuchanych na tematy życia codziennego, tematy specjalistyczne i akademickie.

==> • Absolwent potrafi aktywnie uczestniczyć w rozmowach i dyskusjach na tematy ogólne i specjalistyczne.

==>

==> w zakresie kompetencji społecznych:

==> K_K02 posiada nawyk i umiejętność stałego dokształcania się

==>

==> K_K04 potrafi współpracować z przedstawicielami innych zawodów medycznych w zakresie leczenia dietetycznego, edukacji żywieniowej i profilaktyki chorób żywieniowo-zależnych

==>

==> Zagadnienia tematyczne (język ogólny):

==> Student/ka zna i potrafi stosować słownictwo potrzebne do:

==> ● umawiania się na spotkania, zmiany terminu spotkania

==> ● omawiania problemów, w tym problemów współczesnego świata

==> ● rozmowy o uczuciach

==> ● udziału w dyskusji

==>

==> Zagadnienia gramatyczne (język ogólny):

==> Student/ka zna i potrafi stosować struktury gramatyczne w zakresie poziomu B2+:

==> ● czasy gramatyczne (Present simple, Present Continuous, Past simple, Past continuous, Present perfect, Present perfect continuous, Past perfect)

==> ● wyrażanie przyszłości (will do, will be doing, is going to do, is doing)

==> ● mowa zalezna

==> ● strona bierna

==> ● przysłówki

==> ● tryby warunkowe

==> ● czasowniki modalne

==> ● verbs followed by –ing/to + infinitive forms

==> ● articles

==>

==> Funkcje językowe:

==> Student/ka potrafi:

==> ● angażować się w dłuższe rozmowy i przejąć inicjatywę. Potrafi kontrolować przebieg rozmowy (rozpocząć i zakończyć rozmowę, kontynuować i zmienić temat, powrócić do poprzedniego tematu, przerwać wypowiedź swojego rozmówcy). Potrafi podtrzymywać kontakty, np. zapraszać innych do włączenia się, wyrażenia opinii

==> ● brać udział w dyskusji (wyrażać i podtrzymywać własne opinie podając argumenty i wyjaśnienia, pytać o opinie, reagować na opinie innych osób poprzez komentarz, ocenę propozycji, itp., potrafi ocenić alternatywne propozycje i spekulować, podawać i rozważać sugestie, prosić o wskazówki lub wyjaśnienie)

==> ● brać udział w dyskursie naukowym (rzetelnie przedstawiać szczegółowe informacje, szczegółowo opisywać proces, dokonać syntezy informacji z wielu źródeł, podsumowywać)

==> ● organizować swoją wypowiedź za pomocą spójników wyrażających kontrast, skutek i przyczynę, oraz zwrotów wskazujących na chronologię wydarzeń

==>

==> Komponent akademicki:

==> Student/ka zna i potrafi wykorzystać:

==> ● źródła wiedzy ogólnej i medycznej (np. strony internetowe, słowniki, podręczniki)

==> ● zasady oceny wiarygodności artykułów naukowych

==> ● zasady zapisywania bibliografii

==> ● zasady projektowania plakatów i sposobu ich prezentacji

==> ● zasady wygłaszania prezentacji

==>

==> Komponent specjalistyczny:

==> Zna podstawową terminologię w języku obcym, umożliwiającą komunikację w środowisku zawodowym na następujące tematy:

==> • szczegółowa budowa anatomiczna; narządy, organy

==> • jednostki chorobowe, choroby dietozależne

==> • skróty medyczne

==> • fizjologia

==> • produkty

==> • szpital – jego części, personel, przyjęcie, wypis, rejestracja, specjalizacje.

==> • Witaminy, minerały i składniki odżywcze i ich wpływ na organizm człowieka.

==> • Diety – rodzaje, popularne, kliniczne.

==> • Zawód dietetyka.

==> • Sport, aktywność fizyczna.

==> Mówienie

==> Student/ka potrafi:

==> w zakresie życia codziennego:

==> ● mówić o swoich uczuciach, potrafi rozpoznać uczucia innych osób i wyrazić zrozumienie, współczucie i wsparcie

==> ● umówić się na spotkanie, zmienić termin spotkania

==> ● dyskutować na trudne i kontrowersyjne tematy, w tym na tematy problemów współczesności (wyrażać i podtrzymywać własne opinie podając argumenty i wyjaśnienia, pytać o opinie, reagować na opinie innych osób poprzez komentarz, ocenę propozycji, itp., potrafi ocenić alternatywne propozycje i spekulować, podawać i rozważać sugestie, prosić o wskazówki lub wyjaśnienie)

==> w zakresie języka specjalistycznego:

==> ● prezentować opis przypadku

==> ● opisywać procedury

==> ● definiować terminologię specjalistyczną

==> ● wytłumaczyć pacjentowi złożone, specjalistyczne pojęcia w sposób prosty i łatwo przyswajalny

==> ● przeprowadzić wywiad dietetyczny i kliniczny

==> ● rozmawiać z pacjentem poprzez jego edukację i motywację, wspierając poszczególne wątki odpowiednimi komentarzami; diet coaching

==> ● doradzić pacjentowi w sprawie prewencji chorób i zdrowego stylu życia

==> ● przeprowadzić badania fizykalne

==> ● poprawnie wymawiać terminy medyczne objęte programem nauczania

==> w zakresie języka akademickiego:

==> ● wygłosić prezentację, której towarzyszą materiały wizualne, odpowiedzieć na pytania po prezentacji

==> ● zaprezentować plakat

==> ● opisywać wykresy

==> ● potrafi podjąć ustalenia na temat wymagań, terminów prac, itp.

==>

==> Pisanie

==> Student/ka potrafi

==> w zakresie życia codziennego:

==> ● napisać list tradycyjny i elektroniczny opisując swoje przeżycia, uczucia, wydarzenia ze swojego życia

==> ● zanotować wiadomości zawierające pytania, informacje i wyjaśnienia

==> w zakresie języka specjalistycznego:

==> ● wypełniać dokumentację medyczną, kwestionariusz na podstawie wywiadu z pacjentem

==> ● napisać raport na temat zdrowia pacjenta

==> ● napisać krótki tekst typu: ogłoszenie, ulotkę, informacje dla pacjenta

==> ● napisać tekst wyrażający opinię na tematy pielęgniarskie

==> ● szczegółowo opisać procedurę

==> ● opisać przypadek pacjenta

==> ● pisać skierowania do specjalisty (na badania)

==> w zakresie języka akademickiego

==> ● sporządzić dość dokładne notatki w czasie prelekcji

==> ● napisać esej wyrażający opinię na temat, o którym zgromadzi materiały

==> ● zapisać pozycje biograficzne

==> ● zacytować innego autora

==> ● napisać podanie o pracę

==>

==>

==> Słuchanie

==> Student/ka:

==> w zakresie życia codziennego:

==> ● podąża za rozmową osób trzecich

==> ● rozumie główne wątki dokumentalnych audycji radiowych lub telewizyjnych dotyczących współczesnych zagadnień przekazywane z normalną prędkością.

==> w zakresie języka specjalistycznego:

==> ● rozumie prelekcje i nagrania dotyczące tematów medycznych

==> ● rozumie polecenia dotyczące postępowania z pacjentem, higieny na oddziale, itp.

==> ● rozumie rozmowę z pacjentem przeprowadzoną przez inną osobę

==> ● rozumie rozmowę pomiędzy specjalistami dotyczącymi danego zagadnienia

==> ● rozumie polecenia wydawane przez lekarza/pielęgniarkę

==> w zakresie języka akademickiego:

==> ● rozumie i wykonuje polecenia nauczyciela na temat ćwiczeń wykonywanych w klasie i zadań domowych,

==> ● rozumie z szczegółowo prelekcje i prezentacje

==>

==>

==> Czytanie

==> Student/ka potrafi

==> w zakresie życia codziennego:

==> ● rozumie artykuły związane z problemami współczesnego świata, które wyrażają określone poglądy i stanowiska

==> w zakresie języka specjalistycznego

==> ● posiada umiejętność krytycznej analizy danych

==> ● szczegółowo zrozumieć praktyczne teksty medyczne i korespondencję medyczną, np. ulotki, instrukcje, skierowania, dokumentację medyczną

==> ● zrozumieć szczegółowo teksty z podręczników medycznych (np. opisy jednostek chorobowych, opisy funkcjonowania układów anatomicznych)

==> ● ocenić treść i wagę tekstów pochodzących z czasopism medycznych, zrozumieć ich główne wątki

==> w zakresie języka akademickiego:

==> ● zebrać informacje na nieznany sobie temat w różnorodnych źródłach oceniając je pod względem wiarygodności

==> ● wybrać informacje relewantne'Celem przedmiotu jest przygotowanie studenta do swobodnego posługiwania się językiem angielskim

==> w mowie i piśmie w sytuacjach zawodowych

==> (w komunikacji z pacjentem, jego rodziną i personelem medycznym), w sytuacjach życia codziennego oraz do rozumienia literatury fachowej i wypowiadania się na tematy z nią związane.

==>

==> W wyniku kształcenia absolwent:

==> w zakresie umiejętności:

==> K_U28 posiada umiejętność posługiwania się językiem angielskim w stopniu umożliwiającym kontakt z pacjentem oraz korzystanie z literatury fachowej (na poziomie B2+ Europejskiego Systemu opisu Kształcenia Językowego)

==>

==> • Absolwent potrafi stosować gramatykę oraz słownictwo z zakresu języka ogólnego, specjalistycznego i akademickiego na poziomie B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego.

==> • Absolwent potrafi wypowiadać się w mowie i piśmie w sytuacjach życia codziennego, zawodowego i akademickiego na poziomie B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego.

==> • Absolwent wykazuje umiejętność zrozumienia tekstów pisanych i słuchanych na tematy życia codziennego, tematy specjalistyczne i akademickie.

==> • Absolwent potrafi aktywnie uczestniczyć w rozmowach i dyskusjach na tematy ogólne i specjalistyczne.

==>

==> w zakresie kompetencji społecznych:

==> K_K02 posiada nawyk i umiejętność stałego dokształcania się

==>

==> K_K04 potrafi współpracować z przedstawicielami innych zawodów medycznych w zakresie leczenia dietetycznego, edukacji żywieniowej i profilaktyki chorób żywieniowo-zależnych

==> Zagadnienia tematyczne (język ogólny):

==> Student/ka zna i potrafi stosować słownictwo potrzebne do:

==> ● umawiania się na spotkania, zmiany terminu spotkania

==> ● omawiania problemów, w tym problemów współczesnego świata

==> ● rozmowy o uczuciach

==> ● udziału w dyskusji

==>

==> Zagadnienia gramatyczne (język ogólny):

==> Student/ka zna i potrafi stosować struktury gramatyczne w zakresie poziomu B2+:

==> ● czasy gramatyczne (Present simple, Present Continuous, Past simple, Past continuous, Present perfect, Present perfect continuous, Past perfect)

==> ● wyrażanie przyszłości (will do, will be doing, is going to do, is doing)

==> ● mowa zalezna

==> ● strona bierna

==> ● przysłówki

==> ● tryby warunkowe

==> ● czasowniki modalne

==> ● verbs followed by –ing/to + infinitive forms

==> ● articles

==>

==> Funkcje językowe:

==> Student/ka potrafi:

==> ● angażować się w dłuższe rozmowy i przejąć inicjatywę. Potrafi kontrolować przebieg rozmowy (rozpocząć i zakończyć rozmowę, kontynuować i zmienić temat, powrócić do poprzedniego tematu, przerwać wypowiedź swojego rozmówcy). Potrafi podtrzymywać kontakty, np. zapraszać innych do włączenia się, wyrażenia opinii

==> ● brać udział w dyskusji (wyrażać i podtrzymywać własne opinie podając argumenty i wyjaśnienia, pytać o opinie, reagować na opinie innych osób poprzez komentarz, ocenę propozycji, itp., potrafi ocenić alternatywne propozycje i spekulować, podawać i rozważać sugestie, prosić o wskazówki lub wyjaśnienie)

==> ● brać udział w dyskursie naukowym (rzetelnie przedstawiać szczegółowe informacje, szczegółowo opisywać proces, dokonać syntezy informacji z wielu źródeł, podsumowywać)

==> ● organizować swoją wypowiedź za pomocą spójników wyrażających kontrast, skutek i przyczynę, oraz zwrotów wskazujących na chronologię wydarzeń

==>

==> Komponent akademicki:

==> Student/ka zna i potrafi wykorzystać:

==> ● źródła wiedzy ogólnej i medycznej (np. strony internetowe, słowniki, podręczniki)

==> ● zasady oceny wiarygodności artykułów naukowych

==> ● zasady zapisywania bibliografii

==> ● zasady projektowania plakatów i sposobu ich prezentacji

==> ● zasady wygłaszania prezentacji

==>

==> Komponent specjalistyczny:

==> Zna podstawową terminologię w języku obcym, umożliwiającą komunikację w środowisku zawodowym na następujące tematy:

==> • szczegółowa budowa anatomiczna; narządy, organy

==> • jednostki chorobowe, choroby dietozależne

==> • skróty medyczne

==> • fizjologia

==> • produkty

==> • szpital – jego części, personel, przyjęcie, wypis, rejestracja, specjalizacje.

==> • Witaminy, minerały i składniki odżywcze i ich wpływ na organizm człowieka.

==> • Diety – rodzaje, popularne, kliniczne.

==> • Zawód dietetyka.

==> • Sport, aktywność fizyczna.

==> Mówienie

==> Student/ka potrafi:

==> w zakresie życia codziennego:

==> ● mówić o swoich uczuciach, potrafi rozpoznać uczucia innych osób i wyrazić zrozumienie, współczucie i wsparcie

==> ● umówić się na spotkanie, zmienić termin spotkania

==> ● dyskutować na trudne i kontrowersyjne tematy, w tym na tematy problemów współczesności (wyrażać i podtrzymywać własne opinie podając argumenty i wyjaśnienia, pytać o opinie, reagować na opinie innych osób poprzez komentarz, ocenę propozycji, itp., potrafi ocenić alternatywne propozycje i spekulować, podawać i rozważać sugestie, prosić o wskazówki lub wyjaśnienie)

==> w zakresie języka specjalistycznego:

==> ● prezentować opis przypadku

==> ● opisywać procedury

==> ● definiować terminologię specjalistyczną

==> ● wytłumaczyć pacjentowi złożone, specjalistyczne pojęcia w sposób prosty i łatwo przyswajalny

==> ● przeprowadzić wywiad dietetyczny i kliniczny

==> ● rozmawiać z pacjentem poprzez jego edukację i motywację, wspierając poszczególne wątki odpowiednimi komentarzami; diet coaching

==> ● doradzić pacjentowi w sprawie prewencji chorób i zdrowego stylu życia

==> ● przeprowadzić badania fizykalne

==> ● poprawnie wymawiać terminy medyczne objęte programem nauczania

==> w zakresie języka akademickiego:

==> ● wygłosić prezentację, której towarzyszą materiały wizualne, odpowiedzieć na pytania po prezentacji

==> ● zaprezentować plakat

==> ● opisywać wykresy

==> ● potrafi podjąć ustalenia na temat wymagań, terminów prac, itp.

==>

==> Pisanie

==> Student/ka potrafi

==> w zakresie życia codziennego:

==> ● napisać list tradycyjny i elektroniczny opisując swoje przeżycia, uczucia, wydarzenia ze swojego życia

==> ● zanotować wiadomości zawierające pytania, informacje i wyjaśnienia

==> w zakresie języka specjalistycznego:

==> ● wypełniać dokumentację medyczną, kwestionariusz na podstawie wywiadu z pacjentem

==> ● napisać raport na temat zdrowia pacjenta

==> ● napisać krótki tekst typu: ogłoszenie, ulotkę, informacje dla pacjenta

==> ● napisać tekst wyrażający opinię na tematy pielęgniarskie

==> ● szczegółowo opisać procedurę

==> ● opisać przypadek pacjenta

==> ● pisać skierowania do specjalisty (na badania)

==> w zakresie języka akademickiego

==> ● sporządzić dość dokładne notatki w czasie prelekcji

==> ● napisać esej wyrażający opinię na temat, o którym zgromadzi materiały

==dgggddgdgdgdgd gd gd gg dgdhgdggdg gd gggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggg

==> w zakresie języka akademickiego

==> ● sporządzić dość dokładne notatki w czasie prelekcji

==> ● napisać esej wyrażający op