Gleba w krajobrazie

zob. w sekcji "Literatura"

Na wykładzie przedstawiane są zagadnienia dotyczące miejsca i roli gleby w geosystemie krajobrazowym, a także zasady opisu, systematyki i interpretacji gleb.

Na seminarium omówione zostaną zagadnienia właściwości profilu glebowego jako wskaźnika stanu geosystemu. Ponadto doskonalona jest wiedza studenta na temat systematyki i zasad opisu gleb Polski i świata. Zapoznanie z Systematyką gleb wg WRB.

Suma godzin: 30

punkty ECTS: 2 (1 ECTS= 30h udział w zajęciach; 1 ECTS = 10h samodzielne przygotowanie do zajęć + 5h konsultacje z prowadzącym)

Celem kursu jest zapoznanie z rolą gleby w krajobrazie

Treści programowe:

A. Problematyka wykładu: Gleba i jej funkcje w ekosystemie.Wykorzystanie glebowych zasobów świata. Presja czynnika antropogenicznego na środowisko glebowe. Zagrożenia środowiska: odwet ekologiczny, kryzys i katastrofa ekologiczna.

B. Problematyka seminarium: Podczas seminarium prezentowane jest miejsce gleby w geosystemie krajobrazowym i jej rola jako komponentu wskaźnikowego, zarówno w warunkach naturalnych, jak i zmienionych pod wpływem działalności człowieka. Celem zajęć jest rozwinięcie umiejętności interpretacji profilu glebowego jako wskaźnika stanu geosystemu oraz interpretacji wyników analiz laboratoryjnych. Ponadto doskonalona jest wiedza studenta na temat systematyki i zasad opisu gleb Polski i świata. Zapoznanie z Systematyką gleb wg WRB.

1. Bednarek R., Dziadowiec H., i in., 2004, Badania ekologiczno-gleboznawcze, Warszawa, Wyd. Nauk. PWN.

2. Brogowski Z., Czerwiński Z., 1997, Materiały do ćwiczeń z gleboznawstwa, Wyd. SGGW Warszawa.

3. Charzyński P., 2006, Testing WRB on Polish Soils, Toruń, Ass. of Polish Adult Educators.

4. Klasyfikacja zasobów glebowych świata (World Reference Base for Soil Resources), Toruń, Polskie Tow. Gleboznawcze, 2003.

5. Systematyka gleb Polski. Wydanie 5, 2011, Roczniki Gleboznawcze, t.62, nr 3

Efekty uczenia się wg PRK z 2019r.

WIEDZA: po zakończeniu kursu student:

1. Zna najważniejsze związki i sprzężenia zwrotne między glebą a pozostałymi elementami geosystemu

2. Zna przykłady wskaźnikowej roli gleb w geosystemach naturalnych i poddanych presji antropogenicznej

3. Zna zasady typologii gleb przyjęte obecnie w Polsce (PTG) i na świecie (WRB)

UMIEJĘTNOŚCI: po zakończeniu kursu student:

1. Umie wyjaśnić przyczyny występowania niektórych właściwości gleb w nawiązaniu do zróżnicowania innych komponentów krajobrazu

2. Potrafi przewidywać reakcję gleb na działanie niektórych form antropopresji

3. Potrafi korzystać z map glebowych i dokonywać ich interpretacji

KOMPETENCJE SPOŁECZNE: po zakończeniu kursu student:

1. Docenia znaczenie systemowego ujmowania zjawisk przyrodniczych

2. Rozpoznaje zalety dedukcyjnych i indukcyjnych wnioskowań na temat całości systemu krajobrazowego i jego elementów

3. Rozpoznaje, na czym polega odpowiedzialność badacza za rzetelność wyników badań

Podstawowe metody i kryteria oceny:

• wykład: egzamin pisemny (100%)

• seminarium: zaliczenie z oceną

prezentacja multimedialna (80%), aktywność podczas zajęć (20%)