Pomoc humanitarna i ochrona ludności w Unii Europejskiej

obowiązkowe

A. Godziny kontaktowe: 50h/ 2 ECTS

Udział w zajęciach: 35h,

Udział w innych formach kontaktu bezpośrednie- 15 h

B. Praca własna studenta: 50h/ 2 ECTS

Przygotowanie do zajęć: 25h

Przygotowanie do zaliczenia: 25h

1. Zaznajomienie studentów z podstawowymi zagadnieniami w prawie unijnym dotyczącymi zakresu przedmiotu

2. Omówienie wybranych kazusów

3. Analiza wybranego orzecznictwa TSUE

1. Zaznajomienie studentów z podstawowymi zagadnieniami w prawie unijnym dotyczącymi zakresu przedmiotu

2. Omówienie wybranych kazusów

3. Analiza wybranego orzecznictwa TSUE

Problematyka wykładów:

1. Ewolucja pomocy humanitarnej Unii Europejskiej – od Traktatów założycielskich do Traktatu z Lizbony.

2. Traktat z Lizbony: nowe podstawy prawne dla działań Unii w dziedzinie pomocy humanitarnej.

3. Działania UE w zakresie ochrony ludności przed klęskami żywiołowymi i katastrofami spowodowanymi przez człowieka (do Traktatu z Lizbony).

4. Ochrona ludności po wejściu w życie Traktatu z Lizbony.

5. Kryzysy humanitarne w UE – nowe podejście.

Problematyka ćwiczeń:

1. Europejski Ochotniczy Korpus Pomocy Humanitarnej.

2. Podejście UE do zewnętrznych konfliktów i sytuacji kryzysowych.

3. Pomoc humanitarna UE a operacje zarządzania kryzysowego.

4. Pomoc humanitarna UE a polityka na rzecz rozwoju.

5. Pomoc humanitarna UE a polityka handlowa.

6. Unijny mechanizm ochrony ludności.

7. Interwencje UE w zakresie pomocy humanitarnej

A. Literatura wymagana do ostatecznego zaliczenia zajęć:

A1. wykorzystywana podczas zajęć

1. Pomoc humanitarna w świetle prawa i praktyki, P. Grzebyk, E. Mikos-Skuza (red.), Warszawa 2016.

2. S. Górski, Współczesna ochrona ludności. Aspekty prawne i organizacyjne, Warszawa 2016.

3. EU Management of Global Emergencies. Legal Framework for Combating Threats and Crises, I. Govaere, S. Poli (eds.), Leiden 2014.

4. International Disaster Response Law, A. de Guttry, M. Gestri, G. Venturini, Springer 2012.

5. Explaining EU Internal Security Cooperation. The Problem(s) of Producing Public Goods, R. Bossong, M. Rhinard (eds.), Routledge 2014.

6. Europe's Global Role. External Policies of the European Union, J. Orbie (ed.), Ashgate 2008.

Wiedza: student zna i rozumie

1. W_PoC1 Zna formy pomocy humanitarnej i ochrony ludności oraz potrafi właściwie określić sytuację prawną z tym związaną w UE (K_W03)

2. W_PoC2 Ma pogłębioną wiedzę dotyczącą unijnej pomocy humanitarnej i ochrony ludności (K_W04)

3. W_PoC3 Zna organy UE oraz ich kompetencje uprawniające do unijnych działań w zakresie pomocy humanitarnej i ochrony ludności (K_W06)

Umiejętności: student potrafi

4.U_PPA 1 Samodzielnie zdobywać, wykorzystywać i poszerzać wiedzę z zakresu prawa UE w celu analizy problemów dotyczących zarówno prawa wewnętrznego jak i UE, a także dziedzin pokrewnych, w szczególności w odniesieniu do problematyki bezpieczeństwa wewnętrznego (K_U02)

5.U_PPA2 Posługiwać się literaturą z zakresu prawa UE, orzecznictwem TSUE oraz aktami prawa pierwotnego i wtórnego UE (K_U04)

6.U_PPA3 Planować i organizować pracę własną oraz zespołu w ramach zadań projektowych z zakresu prawa UE (K_U07)

Kompetencje społeczne: student jest gotów do

7.K_PoC1 Odpowiedzialnego pełnienia funkcji w organach administracji związanych z problematyką imigracyjną (K_K03)

8. K_PoC2 Krytycznej oceny posiadanej wiedzy i odbieranych treści w zakresie zagadnień budzących kontrowersje prawne i polityczne, K_K01).

Wiedza: student zna i rozumie

1. W_PoC1 Zna formy pomocy humanitarnej i ochrony ludności oraz potrafi właściwie określić sytuację prawną z tym związaną w UE (K_W03)

2. W_PoC2 Ma pogłębioną wiedzę dotyczącą unijnej pomocy humanitarnej i ochrony ludności (K_W04)

3. W_PoC3 Zna organy UE oraz ich kompetencje uprawniające do unijnych działań w zakresie pomocy humanitarnej i ochrony ludności (K_W06)

Umiejętności: student potrafi

4.U_PPA 1 Samodzielnie zdobywać, wykorzystywać i poszerzać wiedzę z zakresu prawa UE w celu analizy problemów dotyczących zarówno prawa wewnętrznego jak i UE, a także dziedzin pokrewnych, w szczególności w odniesieniu do problematyki bezpieczeństwa wewnętrznego (K_U02)

5.U_PPA2 Posługiwać się literaturą z zakresu prawa UE, orzecznictwem TSUE oraz aktami prawa pierwotnego i wtórnego UE (K_U04)

6.U_PPA3 Planować i organizować pracę własną oraz zespołu w ramach zadań projektowych z zakresu prawa UE (K_U07)

Kompetencje społeczne: student jest gotów do

7.K_PoC1 Odpowiedzialnego pełnienia funkcji w organach administracji związanych z problematyką imigracyjną (K_K03)

8. K_PoC2 Krytycznej oceny posiadanej wiedzy i odbieranych treści w zakresie zagadnień budzących kontrowersje prawne i polityczne, K_K01).

Metody dydaktyczne:

Wykład tradycyjny,

wykład konwersatoryjny,

rozwiązywanie kazusów,

praca grupowa,

dyskusja

A. Formy zaliczenia (weryfikacja efektów uczenia się)

Praca zaliczeniowa (efekty 1,2,3,4,5,6,7,8);

Zadania cząstkowe (efekty 2,3).

B. Podstawowe kryteria ustalenia oceny

Ustalenie oceny końcowej na podstawie ocen cząstkowych: obecność na zajęciach (10%) i pracy zaliczeniowej (90%).

Ocena końcowa z przedmiotu:

• Ocena bardzo dobry (bdb) – 5,0 – osiągnięcie

zakładanych efektów uczenia się

obejmujących wszystkie istotne aspekty (≥

91% stopnia opanowania wiedzy);

• Ocena dobry plus (db plus) – 4,5 – osiągnięcie

zakładanych efektów uczenia się

obejmujących wszystkie istotne aspekty z

pewnymi błędami lub nieścisłościami (≤81-

90% stopnia opanowania wiedzy);

• Ocena dobry (db) – 4,0 – osiągnięcie

zakładanych efektów uczenia się z

pominięciem niektórych mniej istotnych

aspektów (≤71-80% stopnia opanowania

wiedzy);

• Ocena dostateczny plus (dst plus) – 3,5 –

osiągnięcie zakładanych efektów uczenia się z

pominięciem niektórych istotnych aspektów

lub z istotnymi nieścisłościami (≤61-70%

stopnia opanowania wiedzy);

• Ocena dostateczny (dst) – 3,0 – osiągnięcie

zakładanych efektów uczenia się z

pominięciem niektórych ważnych aspektów

lub z poważnymi nieścisłościami (≤51-60%

stopnia opanowania wiedzy);

• Ocena niedostateczny (ndst) – 2,0 – brak

osiągnięcia zakładanych efektów k uczenia się

(≤50% stopnia opanowania wiedzy).