Dear Mr. Manager? – Effective correspondence in English

ogólnouniwersyteckie

Realizowany w sali

Literatura uzupełniająca:

1. Berezowski, L. Jak czytać i rozumieć angielskie umowy. Warszawa: C. H. Beck.

2. Pawłowska, B. (1995). Business Correspondence. Warszawa: Państwowe Wydaw. Ekon.

Nakład pracy studenta/liczba godzin pracy własnej studenta:

Godziny kontaktowe: 15

Czas na przygotowanie się do zajęć: 5

Czas na przygotowanie się do prac pisemnych / zliczenia: 15

Konsultacje: 5

Suma godzin: 40

Skrócony opis:

Kurs daje studentom możliwość zapoznania się z zasadami prowadzenia korespondencji w biznesie.

Prowadzący: dr Tomasz Gadzina (tgadzina@uni.opole.pl)

Kurs skupia się na analizie, tworzeniu i redagowaniu pism urzędowych i handlowych. Ponadto kurs uczy jak pisać poprawnie, przejrzyście i skutecznie w języku angielskim na poziomie B2

Wykaz literatury

1. Ashley, A. (2003). Oxford Handbook of Commercial Correspondence. Oxford: Oxford University Press.

2. Ashley, A. (2003). Correspondence Workbook. Oxford: Oxford University Press

3. Billet, D. (1997) Jak lepiej prowadzić korespondencję w biznesie. Kraków: Egis.

Wiedza

Po zakończeniu kursu student:

1. zna i rozumie relacje nauk społecznych z naukami humanistycznymi, w tym wpływ zjawisk i procesów ekonomicznych na komunikację (k_W13, P6S_WG)

Umiejętności

Po zakończeniu kursu student:

2. potrafi wskazać różnice pomiędzy formalnym i nieformalnym stylem wypowiedzi w korespondencji oraz dobrać odpowiednią strukturę tekstu tak, by wypowiedź pisemna była logiczna i spójna (k_U10, P6S_UK)

3. potrafi prowadzić korespondencję w języku angielskim na poziomie B2 z wykorzystaniem zaawansowanych technologii informacyjnych i komunikacyjnych (k_U10, P6S_UK)

Kompetencje społeczne (postawy)

Po zakończeniu kursu student:

4. jest gotów do nawiązywania i utrzymywania relacji z podmiotami reprezentującymi różne zachowania kulturowe (k_K03, P6S_KO)

Metody i kryteria oceniania:

- Forma i warunki zaliczenia przedmiotu:

Sposób sprawdzenia osiągnięcia efektów zamierzonych oraz ich procentowy udział w ocenie końcowej:

• Aktywność: 25%

• Obecność na zajęciach: 25%

• Prace pisemne: 50%