Are we alone? Biological considerations about possibilities of the existence of life in space

dowolny

dowolny

zimowy / letni

stacjonarne / niestacjonarne

ogólnouniwersyteckie

Realizowany zdalnie

Podstawowe zagadnienia z biologii i astronomii ułatwią zrozumienie omawianych tematów.

Proszę sprawdzić listę np. stąd:

https://www.goodreads.com/shelf/show/astrobiology

Obecność na zajęciach, aktywne uczestnictwo, przygotowywanie pytań do dyskusji, samodzielna praca w ramach zdobywania wiedzy przed omawianymi zagadnieniami, przygotowanie się na kolokwium końcowe.

Kurs ma w swoich założeniach:

1) Zapoznać studentów z podstawowymi zagadnieniami w zakresie:

- astrobiologii,

- ewolucji życia

- ekstremofili i plastyczności form żywych

- przyczyn wielkich wymierań

- czynników ograniczających życie

2) Skłonić do refleksji i zachęcić do samodzielnego poszukiwania odpowiedzi na pytania:

- skąd się wzięło życie na Ziemi

- czy ewolucja istot rozumnych jest nieunikniona czy przypadkowa

- jaka jest szansa na powstanie życia na innych ciałach niebieskich

- jaka jest szansa na spotkanie życia w kosmosie

- dlaczego jak dotąd nic nie odkryliśmy wśród gwiazd

- jakie konsekwencje dla życia na Ziemi może mieć kontakt z obcą cywilizacją

3) Przekazać wiedzę w zakresie:

- Paradoksu Fermiego

- teorii wielkich filtrów

- hipotezy rzadkiej Ziemi

- hipotezy skrytych cywilizacji

- panspermii losowej i kierunkowej

- bański informacyjnej oraz limitu prędkości światła

- programów eksploracji kosmosu (SETI, DAART, ROSETTA, J.Webb telescope, Hubble telescope, marsian rovers etc.)

..

Tematyka zajęć obejmuje:

1. Powstanie życia - panspermia, ewolucja chemiczna, ewolucja biologiczna, układy troficzne niezależne od słońca, protocele, świat RNA, od peptydu do komórki, katalizatory i matryce niebiałkowe.

2. Ewolucja życia - pojęcie niszy ekologicznej, specjacja, radiacja, wielkie wymierania, dobór naturalny, zakresy tolerancji.

3. Ekstremofile - czynniki środowiskowe limitujące zasięg występowania życia, plastyczność życia, odporność archeonów, bakterii wirusów, grzybów, protistów, wielokomórkowców, strunowców na temperaturę, zasolenie, ciśnienie, brak światła, brak wody, promieniowanie jonizujące, obecność toksycznych substancji. Porównanie warunków środowiskowych na Ziemi i wybranych ciałach niebieskich Układu Słonecznego (Europa, Mars, Callisto).

4. Eksploracja kosmosu - prędkość światła, obserwowalny wszechświat, Droga Mleczna, Andromeda, sondy i łaziki, misje Daart, Rosetta, Galilleo, Obserwacje SETI, Hubble, James Webb. Sygnał WOW. Egzoplanety i metody ich znajdywania.

5. Paradoks Fermiego, hipoteza rzadkiej Ziemi, hipoteza kosmicznego zoo, hipoteza wielkich filtrów, skala Kardasziewa, równanie Drake'a.

6. Wizerunek obcych w popkulturze - fantazja czy nauka. Biologia vs fikcja filmowa.

7. "Czy oni tu byli" - dowody i fakty naukowe kontra hipotezy Danikena i Hanckooka.

https://www.goodreads.com/shelf/show/astrobiology

Student posiada wiedzę w zakresie:

- mechanizmów przyczyniających się do rozwoju i wymierań gatunków

- warunków niezbędnych do istnienia życia

- podstawowych informacji nt. Drogi Mlecznej

- astrobiologii i jej celów

- metod eksploracji kosmosu

Student rozumie:

- przyczyny dla których poszukiwane jest życie pozaziemskie

- dobór metod w poszukiwaniu życia pozaziemskiego

- ograniczenia technologiczne i fizyczne w zakresie poszukiwań życia pozaziemskiego

- czym jest równanie Drake'a, skala Kardasziewa, Paradoks Fermiego

Student stosuje:

- fachową literaturę celem zdobywania sprawdzonych informacji z zakresu astrobiologii

- logiczne rozumowanie w zakresie dyskusji o astrobiologii,

Student potrafi:

- wyjaśnić czym jest Paradoks Fermiego

- zaproponować liczne wytłumaczenia dla Paradoksu Fermiego

- wskazać i uzasadnić metody poszukiwania egzoplanet

Student w sposób naukowy i krytyczny analizuje:

- dostępną wiedzę naukową

- doniesienia pseudonaukowe

- hipotezy z zakresu astrobiologii, ich mocne i słabe strony

Obecność na zajęciach, aktywne uczestnictwo na zajęciach, przygotowanie się samodzielne, pozytywna ocena z kolokwium zaliczeniowego na koniec kursu

Brak.