Grupy i procesy grupowe w trakcie szkoleń

Magisterskie

Psychologia

6

obowiązkowe

Mieszany: realizowany zdalnie i w sali

Student posiada wiedzę z zakresu psychologii społecznej, ze szczególnym uwzględnieniem procesów grupowych, a także posiada wiedzę z psychologii motywacji oraz różnic indywidualnych oraz psychologii osobowości.

Landsberg, M. (1999). TAO. Szkolenia. Działaj skuteczniej, Inspiruj i rozwijaj współpracowników. Wyd. Studio EMKA, Warszawa.

Zborowski, Z. (1997). Trening interpersonalny. Scholar, Warszawa.

Belbin, R.M. (2003). Twoja rola w zespole. GWP, Gdańsk.

Łaguna, M. (2009). Metody prowadzenia szkoleń czyli niezbędnik trenera. GWP, Gdańsk.

Urban, M. (2009). Niekonwencjonalne metody szkoleniowe, czyli jak uatrakcyjnić zajęcia, wyd. GWP, Sopot.

Liczba punktów ECTS: 2

• udział w wykładach: 15 h / 9h

• zadania do samodzielnego wykonania poza godzina- mi zajęć: 5 h

• realizacja złożonych zadań projektowych: 20h

• udział w konsultacjach z nauczycielem: 10 h

• samodzielne przygotowanie do zaliczenia i obecność na nim: 15 h

Suma 65 h / 57h = 2 ECTS

* 1 Punkt ECTS = 25-30 h. pracy studenta

Celem przedmiotu jest poznanie procesów grupowych, mających wpływ na efektywność przywództwa, procesów uczenia i nabywania umiejętności a także, zdobywanie wiedzy o sobie w relacjach z grupą. umiejętności:

Celem przedmiotu jest trening umiejętności efektywnej pracy z grupą oraz trening umiejętności psychospołecznych - w zakresie kompetencji :

Celem jest praktyczna umiejętność planowania dalszego rozwoju kariery w perspektywie zawodowej i społecznej

Przedmiot będzie obejmował następujące treści programowe:

Charakterystyka grupy szkoleniowej.

Specyfika pracy z grupą szkoleniową.

Korzyści oraz czynniki ograniczające prace w grupie.

Fazy rozwoju grupy ( dynamika grupy)

Praca z trudną grupą szkoleniową.

Proces grupowy

Proces grupowy – self experience

Brown, R. (2006). Procesy grupowe. Dynamika wewnątrz i międzygrupowa, GWP, Gdańsk.

Kozak, A. (2014). Proces grupowy. Poradnik dla trenerów, nauczycieli i wykładowców, Onepress , Gliwice.

Łaguna, M. (2008). Szkolenia. Jak je prowadzić, by... GWP, Gdańsk

Jarmuż, S., Witkowski, T. (2004). Podręcznik trenera. Biblioteka Moderatora, Wrocław.

Trój, M. (2016). Praca z grupą szkoleniową. Wszystko, co powinien wiedzieć trener, aby osiągnąć sukces. GWP, Gdańsk.

Wiedza w wyniku przeprowadzonych zajęć student :

Student zna i rozumie istotę osobowości człowieka jako podmiotu trakcie szkoleń i posiada pogłębioną wiedze o procesach grupowych; zna i rozumie czym są procesy grupowe i potrafi je scharakteryzować i wyjaśnić ich przyczynę; zna i rozumie podstawowe pojęcia mikroscjologii.

Umiejętności w wyniku przeprowadzonych zajęć student powinien potrafić/mieć umiejętność:

Student potrafi analizować procesy grupowe, w tym komunikacyjne i władzy

Student potrafi wykorzystać teorię do analizy małych grup społecznych, w tym szczególnie szkoleniowych

Kompetencje społeczne w wyniku przeprowadzonych zajęć student ma/wykazuje:

Student jest gotów podejmować działania, pracować w grupach, organizować pracę grup, przywodzić grupom

Potrafi planować dalszy rozwój/ ścieżki kariery w perspektywie zawodowej i społecznej;

Ocena aktywności w trakcie zajęć

Praca indywidualna – pisemna - Esej obejmujący zagadnienia merytoryczne oraz opis doświadczeń w związku z procesem grupowym doświadczonym w trakcie warsztatów.

Nieobecności na zajęciach wymagają wykonania dodatkowego ćwiczenia zaliczeniowego celem uzupełnienie materiału.

W ramach zajęć ćwiczeniowych można zdobyć 60 punktów, z czego do zaliczenia koniecznych jest minimum 31.

Punktacja do oceny z ćwiczeń:

31-36 -dst

37-42 - dst plus

43-48 - db

49-54 - db plus

55-60 - bdb