Psychologia wychowawcza i edukacji [2.5-PSWYCH-ED-Z]
Semestr zimowy 2023/2024
Konwersatorium,
grupa nr 1
| Przedmiot: | Psychologia wychowawcza i edukacji [2.5-PSWYCH-ED-Z] | ||||||||||||
| Zajęcia: |
Semestr zimowy 2023/2024 [2023/24-Z]
(zakończony)
Konwersatorium [KON], grupa nr 1 [pozostałe grupy] |
||||||||||||
|
Termin i miejsce:
|
wielokrotnie, sobota (niestandardowa częstotliwość), 17:30 - 20:30
sala 310 Budynek dydaktyczny PL STASZICA 1 LICEUM jaki jest adres? |
||||||||||||
|
Terminy najbliższych spotkań:
Kliknij w datę by zobaczyć tygodniowy plan z zaznaczonym spotkaniem. |
Wszystkie zajęcia tej grupy już się odbyły - pokaż terminy wszystkich spotkań.
|
||||||||||||
| Liczba osób w grupie: | 28 | ||||||||||||
| Limit miejsc: | (brak danych) | ||||||||||||
| Zaliczenie: | Zaliczenie na ocenę | ||||||||||||
| Prowadzący: | Zofia Kardasz-Parker | ||||||||||||
| Literatura: |
Przetacznik-Gierowska M., Włodarski Z. (2002). Psychologia wychowawcza, t. 1, 2. Plopa M. (2005). Więzi w małżeństwie i rodzinie., Kraków: IMPULS Plopa M. (2005). Psychologia rodziny. Teoria i badania. Elbląg: IMPULS Harwas-Napierała B. (2008). Komunikacja interpersonalna w rodzinie. Poznań Łaguna M., Lachowska B. (2003). Rysunek projekcyjny jako metoda badań psychologicznych. Lublin. Towarzystwo Naukowe KUL. |
||||||||||||
| Zakres tematów: |
1. Wychowanie dziecka w różnych okresach rozwoju: okres niemowlęcy i poniemowlęcy, przedszkolny, wczesnoszkolny i adolescencja. 2. Rozpoznawanie problemów wychowawczych w wybranych okresach rozwoju człowieka. 3. Analiza wybranych problemów edukacyjnych i wychowawczych brak dojrzałości szkolnej lęk separacyjny nadpobudliwość psychoruchowa agresja i autoagresja używanie substancji psychoaktywnych problemy z korzystaniem z nowych technologii (uzależnienie od Internetu, telefonu, gier) problemy z realizacją obowiązku szkolnego 4. Rodzina jako podstawowe środowisko wychowawcze 5. Diagnoza środowiska wychowawczego rodziny 6. Wychowawcza rola szkoły i innych placówek edukacyjnych i wychowawczych 7. Diagnoza funkcjonowania szkolnego dzieci i młodzieży 8. Wychowanie i edukacja dzieci z problemami w rozwoju (niepełnosprawność intelektualna, autyzm, zespół Aspergera, nadpobudliwość psychoruchowa, niedostosowanie społeczne) 9. Podstawy konstruowania i prowadzenia programów profilaktycznych, psychokorekcyjnych i psychoedukacyjnych dla dzieci i młodzieży – zajęcia warsztatowe 10. Praca psychologa w szkole 11. Praca psychologa w ośrodkach socjoterapeutycznych i wychowawczych 12. Debata oxfordzka na wybrany temat w obszarze wychowania/edukacji |
||||||||||||
| Metody dydaktyczne: |
elementy wykładu konwersatoryjnego • pytania problemowe • elementy dyskusji – odniesienie treści wykładu do praktyki • krytyczna analiza tekstu |
||||||||||||
| Metody i kryteria oceniania: |
Obecność oraz aktywność na zajęciach Przygotowanie warsztatów z określonego tematu: prawidłowe zaplanowanie w czasie: 70-80 minut - 1 pkt część teoretyczna mówiona, nie czytana - 1 pkt. zajęcia aktywizujące grupę zajmują 70-80% zajęć - 1 pkt Ocena z zajęć na określony temat: 3pkt - bdb 2 pkt - db 1 pkt - dost. Ocena końcowa składa się z : obecność oraz aktywność na zajęciach (30%) + przygotowane zajęcia (70%) |
||||||||||||
| Uwagi: |
II psychologia zaoczna |
Właścicielem praw autorskich jest Uniwersytet Opolski.
